1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第四单元 天气虽冷有温暖：14 健康过冬天）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲
2、解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析第 14 课健康过冬天是统编道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖中的第二个主题。侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季
3、生活的快乐，帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。这学期是小学生进入小学后度过的第一个学期。他们即将结束全新、紧张而又快乐的第一个学期的学习生活。一年的时间即将结束，反思自己的进步与成长，感受成长的快乐是新年的主旋律，因此在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。健康快乐度过冬季，是学生在这个季节生活的一部分。所以本课教学活动紧紧围绕健康和安全的生活，培养学生初步的健康知识，在教与学的互动中引导学生关注到寒冷的姐姐如何保护自己，学习一些冬季保健常识;通过回顾自己的生活，学会了解天气、季节变化对生活的影响，并且
4、学会照顾自己，增强自我保护意识和能力。教学目标1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。教学重点知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。学习难点学会积极保健和预防，更好地保护自己。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入新课1、寒冷的冬天来了，我们怎样才能过一个安全、快乐的冬天呢？今天我们就来学习第 14 课。2、板书课题：14、健康过冬天3、
5、齐读课题二、冬天不怕冷1、小朋友们，你们在冬天锻炼了吗？（生举手）2、师随机采访几个孩子，你做了什么样的锻炼？锻炼后你的心情是怎么样的呢？（引导学生初步明白“运动使人快乐”）3、与学生聊天“你不怕冷么？”。4、师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！5、冬天虽然寒冷，可是，孩子们在冬天可真快乐！请同学们打开书本 P56，看看书上画了哪些活动？这些活动哪些是我们做过的？除此之外，我们还可以做什么？生：回答。（跑步、踢毽子、跳绳、打球等）6、同学们，你们刚才讲了冬天里我们可以做那么多的运动，真棒！运动除了能给我们带来快乐，还能给我们带来什么好处呀？（健康）7、同学们，你
6、们刚才看书的时候发现，有没有发现书本上有个孩子和别的正在运动的小朋友不太一样，你找到他了吗？出示课本 56 页右下角的小男孩的图片，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。你们知道这是为什么吗？（生自由回答）8、其实我们每个人的抗冻能力和体质都不太一样。在同样的温度下，有的同学穿得很多，但是却还是感到很冷，这是正常的现象。那我们可以怎么去帮助他呢？9、冬天是个魔术师，如果我们害怕寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。相反，我们越是不怕寒冷，它越能给我们带来健康和快乐。同学们，我们要学会当勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的。10、出示儿歌，
7、引导同学们读一读，记一记。冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。三、冬天的保健1、冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。但是，冬天我们也需要在生活中注意一些问题，这样我们才能拥有一个健康的体魄。2、出示课本第 57 页的儿幅插图，引导学生观察图片，思考问题：冬天有哪些要注意的保健问题呢？教师提示学生从开窗通风、穿衣、皮肤护理等方面去思考交流。3、情境一：小明同学（身穿一件毛衣）：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。交流小明
8、这样穿对吗？教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?在家里，他穿对了吗?在教室里，他这么穿可以吗?（建议：可以再加一件马甲。）在操场，他这么穿可以吗?师小结：我们发现小明的衣服，需要根据地点不同、时间不同而加减衣服。4、情境二：前几天，来了一股冷空气，同学们把窗户关得严严实实的。当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀？”你能回答这个问题吗？（学生自由回答）那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？生自由答。小结：同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹
9、风，不合适的话就不能随便开窗。遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。5、情境三：穿好了衣服，我们的身体都暖暖的了，可是我们的小脸蛋、小嘴唇没有衣服穿呀！那我们要怎么帮助它们呀？生答。（戴口罩、耳罩，抹护肤品、润唇膏等）四、快快好起来1、情境：小明同学打了一个喷嚏，对老师说：“我可能生病了?”2、我们看到小明同学生病了应该怎么做呢?生 1：赶快让他坐在椅子上休息。生 2：别忘记吃药和维生素。生 3：给他端杯水，多喝水对身体好。师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。3、小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好
10、得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!五、冬天有温暖1、寒冷的冬天，经常会出现预料不到的问题，小问题我们很好解决，可是大问题有的时候就是一个大的灾难，光靠我们一个人或几个人是无法解决的。遇到这样的情况，就要我们大家乃至全社会团结起来，共同面对困难。2、出示课本第 59 页的插图，引导学生观察并说一说图片上的内容。3、你看过或有过给他人添温暖的时候吗？讲一讲自己的故事或者我们身边的故事。六、课堂总结冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。希望大家过一个健康、安全的冬天，留下一个美好的回忆。评价等级优秀 口合格口不
11、合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思这节重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子，在南方冬天湿冷的天气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点：1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质锻炼意志。2、鼓励孩子进行户外运动，能够不惧怕寒冷形成勇敢、坚强的性格。3、通过多种途径获得冬季保健知识关心自己和他人的身心健康在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
