1、任务一：认识联想和想象。任务一：认识联想和想象。联想联想，由某一事物想到与之相关，由某一事物想到与之相关的的 另一事物。另一事物。想象想象，在头脑中创造出未曾有过，在头脑中创造出未曾有过的的 新的形象。新的形象。任务二：任务二：问题：这段描写中，哪一部分是联想，哪一部分是想象？问题：这段描写中，哪一部分是联想，哪一部分是想象？走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵我靠在一棵树上，树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一
2、株树都在看我。静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上我闭上 眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸岩层，呼吸 地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成我的思想变成 树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。向远山远水。任务二：任务二：问题：这段描写中，哪一部分是联想，哪一部分是想象？问题：这段描写中，哪一部分是联想，哪一部分是想象？走进这片树林，每一株树都是我的
3、知己，向我打着青翠的手势。走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵我靠在一棵树上，树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上我闭上 眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸岩层，呼吸 地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成我的思想变成 树汁，在年轮里旋转、流淌
4、，最后长出树籽，被鸟儿衔树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。向远山远水。答案答案：-是联想，是联想，是想象。是想象。夕ile呵o 号吐亘司任务三：通过练习，清楚地知道任务三：通过练习，清楚地知道：联想与想象有什么样的作用联想与想象有什么样的作用。1.把抽象的事物写具体把抽象的事物写具体皮鞋匠静静地听着。他好像面对皮鞋匠静静地听着。他好像面对着着 大海，月亮正从水天相接的地方升起来大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了争光微波粼粼的海面上，霎时间洒满了争光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微微 云。忽然，海面
5、上刮起了大风，卷起了云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个个 朝着岸边涌过来朝着岸边涌过来任务三：仿照所给句子接着写几句。任务三：仿照所给句子接着写几句。1.1.母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无无 力时，只消几口就是你神清气爽力时，只消几口就是你神清气爽；母亲是母亲是()，当你，当你()时时，()；母亲是母亲是()，当你，当你()时时，()；母亲是母亲是()，当你，当你()时时，()；任务三：仿照所给句子接着写几句。任务三：仿照所给句子接着写几句。2.2.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，染幸
6、福是染色的画笔，能染红鲜花，染绿绿 树叶，能给清澈的湖水染上透明的质感，也树叶，能给清澈的湖水染上透明的质感，也能能 给纯洁的心灵涂抹一层辉煌给纯洁的心灵涂抹一层辉煌；幸福是幸福是()，能，能()，能，能()；也能也能()。幸福是幸福是()，能，能()，能，能()；也能也能()。2.把具体的事物写形象把具体的事物写形象雨声里，山中的每一块岩石、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片片 树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的的 琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的的 手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲
7、，每每 一个音符都带着幻想的色彩一个音符都带着幻想的色彩。任务四：动动脑筋连一连，再选择其中几组写一段话。任务四：动动脑筋连一连，再选择其中几组写一段话。月亮月亮 湛蓝的天空湛蓝的天空月光月光 荷叶荷叶长满柳树的堤长满柳树的堤岸岸 星星星星夜晚的车流夜晚的车流 看到麦穗梅看到麦穗梅 花鹿的角花鹿的角大公鸡大公鸡 春风拂面湖春风拂面湖 中的星星中的星星平静的湖面平静的湖面 微风吹拂湖面微风吹拂湖面流水流水 小伞小伞 大玉大玉盘盘用清水洗过的蓝用清水洗过的蓝 宝石宝石无数游动的银蛇无数游动的银蛇 眼睛眼睛绿色的绸带绿色的绸带 美丽美丽的珊瑚的珊瑚 威武的将威武的将军军 灯的海洋灯的海洋丰收的景象丰
8、收的景象 镜子镜子母亲温暖的手母亲温暖的手 鱼鱼儿与星星嬉戏儿与星星嬉戏任务四：动动脑筋连一连，再选择其中几组写一段话。任务四：动动脑筋连一连，再选择其中几组写一段话。3、把具体的事物写深刻、把具体的事物写深刻谁进入岭中，看到那数不尽的青松、谁进入岭中，看到那数不尽的青松、白白 桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？有桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？有多多 少省市用这里的木材呀！大至矿井、铁路少省市用这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰恰 好与广厦、联系在一起。所以，兴安岭越好与广厦、联系在一起。所以，兴安岭越看看 越可爱！它的
9、美丽与建设结为一体，美得越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并并 不空洞，叫人心中感到亲切、舒服不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。任务五：任务五：对下面的情境进行恰当的联想和想象对下面的情境进行恰当的联想和想象。1.期中考试结束了，从老师手中接过卷子，鲜红期中考试结束了，从老师手中接过卷子，鲜红刺刺 眼的眼的50分映入眼帘分映入眼帘。2.深山里，立根破岩的竹子深山里，立根破岩的竹子。3.打开柜门，翻衣服时又看到了躺在柜子角落里打开柜门，翻衣服时又看到了躺在柜子角落里的的 那件破衣服那件破衣服。任务五：任务五：对下面的情境进行恰当的联想和想象对下面的情境进行恰当的联想和想象。1.1.期中考试结束了
10、，从老师手中接过卷子，鲜红期中考试结束了，从老师手中接过卷子，鲜红刺刺 眼的眼的5050分映入眼帘。（针对这样的成绩，可以想象到分映入眼帘。（针对这样的成绩，可以想象到这这 个成绩的取得原因，将要迎来不同人物的怎样的脸色个成绩的取得原因，将要迎来不同人物的怎样的脸色，这几天会遭遇到什么事等等。这几天会遭遇到什么事等等。）2.2.深山里，立根破岩的竹子。（它劲拔、坚韧，深山里，立根破岩的竹子。（它劲拔、坚韧，还还 有空心的内涵，广泛的作用等等。有空心的内涵，广泛的作用等等。）3.3.打开柜门，翻衣服时又看到了躺在柜子角落里打开柜门，翻衣服时又看到了躺在柜子角落里的的 那件破衣服。（可以联想这件衣
11、服和人物相伴的经历那件破衣服。（可以联想这件衣服和人物相伴的经历，曾经的辉煌，曾经的辉煌，“破破”的来历等。的来历等。）4、还原并补充细节，让模糊的内容清晰起、还原并补充细节，让模糊的内容清晰起来来深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下下 逃走了逃走了。任务六：任务六：山坡上有一棵巨树，
12、当初山坡上有一棵巨树，当初它终它终于于 毁在一群人用两个手指就可捏死的甲虫毁在一群人用两个手指就可捏死的甲虫手手 里里。要求通过想像补写出省略号处的内容要求通过想像补写出省略号处的内容，使前后文意贯通。使前后文意贯通。5、利用想象构成拟人，让具体的事物写、利用想象构成拟人，让具体的事物写“活活”起起来来索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会会 儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿儿 闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一
13、脚，将山路拦腰截断。山并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路路 哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往往 索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还还 找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚虚 线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办办 法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎扎 过去过去。任务七：任务七：礁石它的脸上和身上 像刀砍过一样
14、但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋这首小诗把“礁石”塑造成一个（）的 形象，属于（）。任务七：任务七：礁石它的脸上和身上 像刀砍过一样但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋这首小诗把这首小诗把“礁石礁石”塑造成一个不屈不挠塑造成一个不屈不挠，坚忍不拔的形象，属于想象坚忍不拔的形象，属于想象。联想，由某一事物想到与之相关的另一事物。联想，由某一事物想到与之相关的另一事物。想象，在头脑中创造出未曾有过的新的形象。想象，在头脑中创造出未曾有过的新的形象。1.把抽象的事物写具体想象把抽象的事物写具体想象2.把具体的事物写形象把具体的事物写形象3.把具体的事物写深刻把具体的事物写深刻4.还原并补充细节，让模糊的内容清晰起来还原并补充细节，让模糊的内容清晰起来5.利用想象构成拟人，让具体的事物写利用想象构成拟人，让具体的事物写“活活”起起来来联想与想象有什么样的作联想与想象有什么样的作用用运用联想和想象，把下列事物包含的哲理写下来运用联想和想象，把下列事物包含的哲理写下来。1.1.昙花异常美昙花异常美丽丽2.2.小小一滴小小一滴水水3.3.镜镜子子
