1、-1-第一节陆地水体及其相互关系-2-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究-3-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测一、陆地水体1.类型:河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。温馨提示地球水圈的构成,从空间分布上看,有海洋水、陆地水、大气水三种类型。其中海洋水是最多的,约占全球水储量的96.53%,陆地水体只占全球水储量的3.47%,但在自然环境中的作用非常巨大。2.制约因素陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。-4-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测3.影响(1)河流、湖泊
2、、沼泽对周边气候具有调节作用。(2)冰川、河流是塑造地表形态的主要动力。(3)提供人类活动所必需的淡水资源。(4)具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。-5-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测二、陆地水体的相互关系1.河流与湖泊(1)位于河流中下游的湖泊位于河流中下游的湖泊,洪水期蓄积部分洪水,削减、延缓干流洪峰,枯水期补给河流,对河流径流起着调节作用。(2)人工湖泊人工湖泊水库,可人为调节河流径流。(3)山地的湖泊有的河流发源于山地的湖泊,如我国的松花江发源于长白山天池。(4)内流区的湖泊在内流区,许多河流最终注入湖泊,入湖河流改道或断流
3、,湖泊就会干涸。-6-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测2.河流与地下水(1)河流和地下水存在相互补给的关系河流和地下水的互补关系示意图当河流涨水时,河流水位高于地下水位,这时,河流补给地下水。当河流水位下降,并低于地下水位时,则地下水补给河流。(2)作用:河流与地下水的相互补给,使得部分河流在涨水时水位不至于过高,在没有雨水补给时也能长流不断。-7-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测3.河流与冰川、积雪冰川和积雪融水是河流的重要补给,补给水量随着气温变化而变化。-8-第一节陆地水体及其相互关系
4、课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测1.判断题(1)自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。()(2)“井水不犯河水”是正确的。()(3)黄河下游河段总是河流补给地下水。()答案:(1)(2)(3)-9-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测下图是我国海拔3 800米某内流湖的水位变化情况示意图。读图,完成第23题。2.湖泊水位变化的主要原因是受()A.地形影响 B.风沙影响C.降水影响 D.气温影响3.该湖泊与潜水的补给关系是()A.1月份湖泊补给潜水B.7月份湖泊补给潜水C.湖泊常年补给潜水D.潜水常年补给湖泊答案:2.D
5、3.B-10-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测下图表示某河流水文观测站春、夏、秋、冬四季气温、降水量和河流径流分配状况。读图,完成第46题。4.该地河流的主要补给形式是()A.季节性积雪融水补给B.地下水补给C.雨水补给D.湖泊水补给5.该河流可能分布在()A.恒河流域 B.尼罗河流域C.黄河流域 D.长江流域6.该地河流的径流量最低的月份出现在()A.1月 B.2月 C.11月D.12月-11-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测解析:第4题,根据气温曲线数值可知,该河流流域最冷月平均气温大于
6、0,小于15,应该位于亚热带地区。夏季高温多雨,冬季温和少雨,属于亚热带季风气候;该地河流流量与降水量呈正相关,所以判断该地河流的主要补给形式是雨水补给。C项正确。第5题,据上题分析可知,该河流流域属于亚热带季风气候。恒河位于热带季风气候区,A项错误。尼罗河位于热带草原气候区和热带沙漠气候区,B项错误。黄河位于温带季风气候区,C项错误。长江位于亚热带季风气候区,D项正确。第6题,读图可知,该河流冬季(12月、1月、2月)的径流量分配较少,尤其是冬季第2个月(1月)径流分配最少,所以该地河流的径流量最低的月份出现在1月,A项正确。答案:4.C5.D6.A-12-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自
7、主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测陆地水体的相互关系陆地水体的相互关系问题探究近年来,通过不断加大退田还湖力度,洞庭湖调蓄面积持续扩大,目前较1978年增加了779平方千米,防洪排涝效益明显提高,生态环境进一步改善。结合材料探究:(1)洞庭湖与长江的关系是什么?(2)洞庭湖水的来源主要有哪些?(3)随着洞庭湖面积的扩大,推测洞庭湖周边地区地下水位的变化状况是什么。-13-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测提示:(1)洞庭湖是长江中下游的湖泊,湖泊与长江之间具有互补关系。(2)河流、大气降水、地下水等。(3)随着洞庭湖面积
8、的扩大,周边地区的地下水位会上升。-14-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测关键能力陆地水体之间的相互补给关系(1)陆地各种水体之间能够相互转化,具有相互补给的关系,具体如下图所示:-15-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测(2)河流、湖泊、地下水之间的补给关系:丰水期:河流处于丰水期时,河流水位高于地下水位及湖泊水位,河流补给地下水及湖泊。如下图所示:-16-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测枯水期:河流处于枯水期时,河流水位低于地
9、下水位及湖泊水位,地下水及湖泊补给河流。如下图所示:有些河流与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段,因其为“地上河”,只存在河流补给地下水的情况。-17-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测典例剖析例题1下图为不同水体之间相互转化关系示意图。读图,完成下列各题。(1)在下列月份中,箭头a代表的补给主要发生在()A.12月B.34月C.67月D.1112月(2)甲代表的水体类型是()A.冰川、地下水B.雨水、地下水C.雨水、海洋D.海洋、冰川(3)如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖,可导致()A.丰水期a变小,枯水期b变大 B.
10、丰水期a变小,枯水期b变小C.丰水期a变大,枯水期b变小 D.丰水期a变大,枯水期b变大-18-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,图中显示,箭头a表示长江补给洞庭湖,说明此时为长江的汛期,水位较高,出现在夏季。第(2)题,图中显示甲水体与河流和湖泊均具有相互补给关系,应为雨水或地下水。第(3)题,如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖,则湖泊的调蓄作用增强,汛期接纳洪水量增加,枯水期补给河水量增加,即丰水期a变大,枯水期b变大。答案:(1)C(2)B(3)D-19-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题
11、探究探究一探究二当堂检测河流的主要补给形式河流的主要补给形式问题探究长江之歌是20世纪80年代风靡全中国的大型电视纪录片话说长江的主题歌,这首歌旋律激昂,歌词气势磅礴:“你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海”下图表示长江全年水源补给状况。-20-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)长江之歌歌词中“你从雪山走来,春潮是你的丰采”,说明了长江源头水源补给有哪两种类型?(2)图中a所示的补给类型是哪一种?其变化主要受什么影响?提示:(1)冰川融水和
12、季节性积雪融水补给。(2)雨水补给。其变化与降水量的变化一致。-21-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测关键能力河流的补给类型及特点河流的补给类型多种多样。一般情况下,世界上任何一条河流都有两种以上的补给形式,但往往以某一种补给形式为主。-22-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测-23-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测-24-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测典例剖析例题2下图为
13、我国某河流年径流量变化统计图。读图,完成下列各题。(1)该河流最主要的补给水源是()A.雨水B.地下水C.冰川融水 D.湖泊水(2)该河流可能是我国的()A.珠江B.塔里木河C.松花江D.长江解析:该河流年径流量小,径流量随气温变化而变化,其补给水源应为冰川融水,可能是我国的塔里木河。答案:(1)C(2)B-25-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测下图为水圈的构成示意图。读图,完成第12题。1.图中字母所表示的各水体,分布最广的是()A.aB.bC.cD.d2.下列说法中,正确的是()A.在水的三态中,固态水数量最多B.热带地区没有固体状态
14、的水C.陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系D.我国外流区域没有参与陆地内循环过程-26-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第1题,大气水数量最少,但分布最广。第2题,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系;液态水数量最多;热带高山地区有可能有固体状态的水;我国内流区域的额尔齐斯河参与海陆间水循环过程。答案:1.A2.C-27-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测读图,完成第34题。图甲 图乙-28-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一
15、探究二当堂检测3.图甲中能反映图乙中陆地水体相互关系的是()A.B.C.D.4.这种陆地水体相互关系可能发生在()A.里海沿岸B.青海湖沿岸C.密西西比河下游D.黄河下游解析:第3题,从图乙的枯水位和洪水位的地表水和地下水的水位关系可知,在两个时期内,地表水的水位都高于地下水的水位,所以全年范围内都是地表水的水位高于地下水的水位。第4题,黄河的下游为“地上河”,河水一年中都高于地下水的水位,一年中都是地表水补给地下水。答案:3.A4.D-29-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测读长江全年补给水源示意图,完成第56题。-30-第一节陆地水体及
16、其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测5.读图判断长江补给水源()A.a是雨水补给,b是冰川融水补给B.a是地下水补给,c是冰川融水补给C.a是雨水补给,b是地下水补给D.a是冰川融水补给,c是地下水补给6.图中显示冬季b类型补给很少,其原因是()A.雨季结束,降水较少B.气温较低,冰雪不会融化C.地下水位较低,无法补给河流D.农业灌溉减少,下渗减少-31-第一节陆地水体及其相互关系课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第5题,从图中可以看出,a类型补给量最大,为雨水补给;b类型冬季补给很少,为冰川融水补给;c类型终年稳定,为地下水补给。故选A项。第6题,b类型冬季补给很少,为冰川融水补给,主要原因是冬季气温低,冰雪不会融化。故选B项。答案:5.A6.B
