五年级下册数学一课一练 - 4.1分数加减法 西师大版（含答案）.docx

1、五年级下册数学一课一练-4.1分数加减法 一、单选题 1.商店里有两堆货物，第一堆重 吨，比第二堆多 吨，两堆货物共重（ ）A.B.C.D.2.=（ ） A.B.C.D.3.估计一下算 + 的结果，最接近下列数中的（ ）。 A.B.1C.4.如果 + + = ，那么“？”所表示的图形是的（ ）。 A.B.C.二、判断题 5. （ ）6.异分母分数不能直接相加减的原因是它们的分数单位不同（ ）三、填空题 7.一项工程，第一天完成它的 ，第二天完成它的 ，两天一共完成这项工程的_ 8.填空 （1）_ （2）0.40.2_ （3）_ （4）0.70.3_ 9.用你喜欢的方法计算= 四、解答题 10.

2、比1大还是比1小？写一写你是怎样想的？ 11.学校食堂购买了一批大米，第一周吃了这批大米的 ，比第二周少吃这批大米的 ，两周共吃了这批大米的几分之几？ 五、应用题 12.一根电线用去了 米，用去的比剩下的短 米，这根电线原来长多少米？参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】-+=-+=+=（吨）故答案为：B.【分析】根据题意可知，用第一堆的质量-=第二堆的质量，然后用第一堆的质量+第二堆的质量=两堆货物的总质量，据此列式解答.2.【答案】 D 【解析】【解答】解： 故答案为：D。 【分析】公分母是4，把第二个分数通分成分母是4的分数，然后按照同分母分数加法的计算方法计算。3.【答案

3、】 B 【解析】【解答】 估计一下算+的结果，最接近下列数中的1。 故答案为：B。 【分析】略小于， 略大于， 所以+的和接近1。4.【答案】 C 【解析】【解答】+=1，所以 “？”所表示的是。 A选项， ， ； B选项， ，； C选项， ， ； 故答案为：C。 【分析】“？”=1-=， 然后与三个选项对照选择即可。二、判断题5.【答案】 错误 【解析】【解答】+=+=， 原题计算错误. 故答案为：错误. 【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数，据此解答.6.【答案】 正确 【解析】【解答】分母不同，分数

4、单位就不同，分数单位不同就无法直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确 【分析】异分母分数相加减，分母不同，根据分数的意义，分数单位不同，不能直接相加减；要通分成同分母分数后再加减.三、填空题7.【答案】 【解析】【解答】解： 故答案为： 【分析】把第一天完成的分率加上第二天完成的分率，根据异分母分数加法的计算方法计算即可.8.【答案】 （1）（2）0.6（3）（4）0.4 【解析】【解答】（1）+=（2）0.4+0.2=0.6（3）=（4）0.7-0.3=0.4【分析】同分母分数相加（减），分子进行相加（减）得数作分子，分母不变；小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对

5、齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。9.【答案】 1 【解析】【解答】原式= 【分析】根据减法的性质可知，从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第一个减数，再减去第二个减数。四、解答题10.【答案】 解： + 的和比1大。 因为 ， ，所以 + + =1。【解析】【分析】根据题意可知，1可以分成+， 先分别对比这两个加数与的大小关系，如果两个加数都比大，则它们的和大于1，据此解答.11.【答案】 解： + + = 答：两周共吃了这批大米的 。【解析】【分析】把这批大米的总量看作单位“1”，第二周比第一周多吃了这批大米的， 先求出第二周吃了这批大米的几分之几，然后把两周各吃大米的几分之几相加即可。五、应用题12.【答案】 解： （米） （米）故答案为：这根电线原来长 米。答：这根电线原来长 米。【解析】【分析】根据已知，一根电线用去了 米，用去的比剩下的短 米。可知，剩下的电线是： （米）。这根电线原来长是用去的米数和剩下的和。本题主要是考查分数加、减混合运算