1、2022-11-18积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修积极探索合作共赢有效积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质途径促进义务教育优质均衡发展均衡发展(修修积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）n均衡发展是义务教育的战略性任务n切实缩小校际差距、加快缩小城乡差距、努力缩小区域差距北京市中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）n提出建立健全义务教育均衡发展保障机制，全面落实北京市中小学办学条件标准，n建立城乡一体化义务教育发展机制n建立全市义务教育质量标准和监测制度积极探索合作共赢有效途径促进义务教育
2、优质均衡发展(修积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修办学条件办学条件标准化标准化未成年人思未成年人思想道德建设想道德建设对外交流对外交流合作合作终身教育终身教育体系构建体系构建基础教育基础教育质量提高质量提高人才强教人才强教六项六项工程工程发展目标：发展目标：校际差距和城乡差距不断缩小两支队伍建设成效显著学生综合素质明显提升内涵发展水平不断提升学校特色建设异彩纷呈教育教学质量稳中求进积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修一、昌平区基本情况一、昌平区基本情况v 昌平区是首都北京的城市发展新区，区域面积昌平区是首都北京的城市发展新区，区域面积1343.51343.5平
3、方公里，辖平方公里，辖1515个镇、个镇、2 2个街道办事处和个街道办事处和北企公司，常住人口约北企公司，常住人口约173.8173.8万人万人 积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修v 区内科教资源聚集，生态环境良好，人文景观荟区内科教资源聚集，生态环境良好，人文景观荟萃，区位优势明显，有未来科技城、中关村科技萃，区位优势明显，有未来科技城、中关村科技园区昌平园等园区昌平园等6 6个国家级和个国家级和4 4个市级产业园区个市级产业园区.入入驻大专院校驻大专院校3737所、科研机构所、科研机构106106家，汇聚了家，汇聚了15001500多家高新技术企业和近多家高新技术企业和近
4、2 2万名科技工作人员万名科技工作人员 一、昌平区基本情况一、昌平区基本情况积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修现有公办中小学现有公办中小学7272所，民办及自办学校所，民办及自办学校2222所。义务教育在校生共所。义务教育在校生共5 5万多人。万多人。公办中小学分布图公办中小学分布图一、昌平区基本情况一、昌平区基本情况积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以规划布局促均衡以规划布局促均衡前锋学校改扩建奠基仪式二、促进义务教育均衡发展的主要工作举措二、促进义务教育均衡发展的主要工作举措 学校布局原则：一个乡镇建设一所中心小学、一所中学，人口密集区予以特殊考虑 先后
5、撤并中小学32所，新建和改扩建农村中小学16所，建成山区寄宿制学校6所、九年一贯制学校7所，改造基础薄弱校14所。积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以加大投入促均衡以加大投入促均衡改善了学校办学条件 优化了学校育人环境积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以课程建设促均衡以课程建设促均衡 各中小学共计开发527门校本课程。其中，学科拓展类185项，科普实践类50项，乡土文化类63项。地方课程和校本课程的开发和建设，锻炼了教师队伍，提升了教师钻研教材、把握教材、整体感知和把握课程的综合能力，丰富了学生的学习内容，促进了学校教学品质的提升。积极探索合作共赢有效途径促
6、进义务教育优质均衡发展(修以机制创新促均衡以机制创新促均衡创新监督评价机制创新监督评价机制n 建立区、校两级教建立区、校两级教育质量监控与评价领育质量监控与评价领导小组导小组n 制定质量监控与评制定质量监控与评价工作方案、评价指价工作方案、评价指标、评价方法标、评价方法n 全程、全员实施监全程、全员实施监控与评价控与评价创新领导统筹机制创新领导统筹机制n 成立领导小组成立领导小组n 成立工作小组成立工作小组n 区政府统筹领导区政府统筹领导n 各部门、各镇街各部门、各镇街积极配合积极配合n 区教委具体落实区教委具体落实创新人才培养机制创新人才培养机制n 构建区、片、校构建区、片、校三级人才培养网
7、络三级人才培养网络n 干训、师训、教干训、师训、教研、科研四方联动研、科研四方联动n 区级以上骨干教区级以上骨干教师人数由师人数由13381338人增长人增长到到15241524人，占专任教人，占专任教师总数的师总数的30%30%积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以队伍建设促均衡以队伍建设促均衡教育教学指导教育教学指导干部教师进修培训干部教师进修培训干部配备方面干部配备方面l l l 向基础薄弱校倾斜向基础薄弱校倾斜提供更多的学习机会提供更多的学习机会从骨干校长培训班和后备从骨干校长培训班和后备干部培训班中选拔优秀干干部培训班中选拔优秀干部到山区校和农村校任职部到山区校和农村
8、校任职从城镇优质校选派优秀干从城镇优质校选派优秀干部到农村校任职或挂职锻部到农村校任职或挂职锻炼，提高学校管理水平炼，提高学校管理水平积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以队伍建设促均衡以队伍建设促均衡“十一五十一五”以来，共选派以来，共选派7 7名优秀干部到新加坡名优秀干部到新加坡、加拿大参加教育硕士培训，选派、加拿大参加教育硕士培训，选派1717名校长参加境外名校长参加境外培训，选派培训，选派4040余名优秀校长到教育改革先进省市学习余名优秀校长到教育改革先进省市学习进修进修积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以队伍建设促均衡以队伍建设促均衡选派城镇地选派城
9、镇地区优秀教师区优秀教师到山区支教到山区支教示范和带动山区示范和带动山区教师专业发展教师专业发展 2003 2003年以来，年以来，共有共有260260余名优秀余名优秀教师到山区校支教教师到山区校支教支教支教制度制度积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以队伍建设促均衡以队伍建设促均衡充分发挥昌平实验中学充分发挥昌平实验中学北京市农村教师研修站功能北京市农村教师研修站功能物理物理音乐音乐 经过培训，多名优经过培训，多名优秀教师获北京市教师基秀教师获北京市教师基本功竞赛一等奖和全国本功竞赛一等奖和全国级优秀课评比一等奖级优秀课评比一等奖 开展教师国际培训，开展教师国际培训，共选派共
10、选派1010批近批近200200名英名英语教师赴加拿大培训学语教师赴加拿大培训学习，选派习，选派8 8名教师参加名教师参加境外培训境外培训积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以教育科研促均衡以教育科研促均衡 通过科研攻关解决课程通过科研攻关解决课程教材改革的重点、难点问题教材改革的重点、难点问题积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以教育科研促均衡以教育科研促均衡 北京市北京市“十一五十一五”教育科学规教育科学规划重大课题划重大课题北京市教育科研优秀成果一等奖北京市教育科研优秀成果一等奖 积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以扶持民办校和自办校促均
11、衡以扶持民办校和自办校促均衡v 平均每年为来京务工人员随迁子女免书费、杂费平均每年为来京务工人员随迁子女免书费、杂费18001800万元万元v 把已批自办校纳入素质教育督导评估和教研活动范畴把已批自办校纳入素质教育督导评估和教研活动范畴v 开展公办校和民办校手拉手活动，提高教师专业水平开展公办校和民办校手拉手活动，提高教师专业水平v 为已批自办学校建立为已批自办学校建立CMISCMIS学籍管理系统，规范办学管理学籍管理系统，规范办学管理积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修搭建平台引导学校自主发展搭建平台引导学校自主发展 学校全面育人，办有特色学校全面育人，办有特色 学生全面发展
12、，学有所长学生全面发展，学有所长一校一品、校校发展一校一品、校校发展校校精彩校校精彩办学办学理念理念 发展发展理念理念积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修搭建平台引导学校自主发展搭建平台引导学校自主发展成熟一个、总结一个、表彰一个、推广一个成熟一个、总结一个、表彰一个、推广一个凝练特色凝练特色开展活动开展活动管理模式、课程建设管理模式、课程建设校园文化、课堂教学校园文化、课堂教学全面育人办有特色学校全面育人办有特色学校走进特色学校走进特色学校积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修三、昌平区促进义务教育均衡发展的三、昌平区促进义务教育均衡发展的亮点工作亮点工作 随着
13、本地出生人口的下降，我区农村、山区学随着本地出生人口的下降，我区农村、山区学校的生源也出现了持续减少的现象。校的生源也出现了持续减少的现象。3838所初中校中所初中校中有农村、山区校有农村、山区校2626所，占学校总数的所，占学校总数的68.4%68.4%，而其，而其学生数仅占全区的学生数仅占全区的44%44%，生源数量不足，生源数量不足200200人的学校人的学校达达1515所所学校办学规模小学校办学规模小资源无法整合利用资源无法整合利用无法形成有效的校本教研无法形成有效的校本教研积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政推动、按区域划分的联片教研以行政推动、按区域划分的联片
14、教研v 昌平区教委借助教育部基教司昌平区教委借助教育部基教司“创建以校为本教创建以校为本教研制度建设基地研制度建设基地”项目实验，实施了区域联片教项目实验，实施了区域联片教研制度，开展了大量的研究与实践活动。研制度，开展了大量的研究与实践活动。积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政推动、按区域划分的联片教研以行政推动、按区域划分的联片教研v 引导各片以教师专业化发展为中心v 以新课程实施为抓手v 以区教研室为专业引领而形成的一个以强带弱、中心校辐射周边校的教研模式管理管理水平水平积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政推动、按区域划分的联片教研以行政推动、
15、按区域划分的联片教研区级层面区级层面片级层面片级层面学校层面学校层面 区教委给予政策区教委给予政策支持和经费保障，支持和经费保障，制定职责与要求制定职责与要求 进修学校教研室进修学校教研室提供业务支撑，协提供业务支撑，协调区内外专家进行调区内外专家进行指导，发挥专业引指导，发挥专业引领的作用领的作用充分利用地域充分利用地域优势及教师强优势及教师强弱差异等资源弱差异等资源挖掘内潜，积挖掘内潜，积极开展形式多极开展形式多样的教研活动样的教研活动 充分利用区、充分利用区、片所搭建的教片所搭建的教研平台，强化研平台，强化教师队伍建设教师队伍建设积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政
16、推动、按区域划分的联片教研以行政推动、按区域划分的联片教研农村学校农村学校获得区优秀教研组的比获得区优秀教研组的比例呈逐年上升趋势例呈逐年上升趋势骨干教师比例逐年增长骨干教师比例逐年增长教师参加各种比赛的获教师参加各种比赛的获奖成绩逐年提高奖成绩逐年提高积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政推动、按区域划分的联片教研以行政推动、按区域划分的联片教研实实 践践反反 思思 课课 题题 研研 究究同同 伴伴互互 助助专专 家家引引 领领积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修以行政推动、按区域划分的联片教研以行政推动、按区域划分的联片教研 组织召开全国级、市级校本教研
17、年会及现场会近10次 多所学校都承担过市、区级校本教研现场会及展示交流活动积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修阳坊中学阳坊中学长陵学校长陵学校亭自庄学校亭自庄学校百善学校百善学校办学思想相近办学思想相近学校情况相似学校情况相似资源共享更充分资源共享更充分沟通合作更有实效性和针对性沟通合作更有实效性和针对性内动力更强内动力更强学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修成为办学思路清晰、管理规范、成为办学思路清晰、管理规范、教育教学质量优秀教育教学质量优秀 特色鲜明的特色鲜明的优质学校优质学校八年联盟的探
18、索，使四所八年联盟的探索，使四所学校得到了共同的发展学校得到了共同的发展学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修长陵学校长陵学校动态文化动态文化时实、敬竞、合和时实、敬竞、合和 共同文化共同文化亭自庄学校亭自庄学校 幸福校园幸福校园 百善学校百善学校体育、科体育、科技、心理技、心理健康特色健康特色学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟阳坊中学阳坊中学 三雅文化三雅文化 积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修l 学生得到全面发展学生得到全面发展校校际际联联盟盟l 促进教师队
19、伍整体提升促进教师队伍整体提升学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修拓宽学校拓宽学校交流渠道交流渠道联盟的八年探索，提供可借鉴的经验联盟的八年探索，提供可借鉴的经验开阔开阔办学思路办学思路有利于调动有利于调动学校干部、学校干部、教师工作的教师工作的积极性积极性学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟促进学校促进学校共同发展共同发展积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修三校联盟三校联盟六校联盟六校联盟五校联盟五校联盟u 南邵中学南邵中学u 兴寿学校兴寿学校u 满井中学满井中
20、学u 流村中学流村中学u 崔村中学崔村中学u 十三陵中学十三陵中学u 中滩中学中滩中学u 上苑中学上苑中学u 大东流中学大东流中学u 北七家中学北七家中学u 平西府中学平西府中学u 昌平四中昌平四中u 昌平五中昌平五中u 前锋学校前锋学校围绕课程改革，高效课堂，队伍建设，资源整合等主题进行校际合作与共进围绕课程改革，高效课堂，队伍建设，资源整合等主题进行校际合作与共进公办民办联盟公办民办联盟u 城南中心城南中心 汇蕾学校汇蕾学校u 回龙观中心回龙观中心 海清学校海清学校u 实验二小实验二小 少林武校少林武校学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效
21、途径促进义务教育优质均衡发展(修 制定联盟工作方案制定联盟工作方案 配备专家团队指导配备专家团队指导 投入专项配套资金投入专项配套资金学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修校际间的差距逐步缩小校际间的差距逐步缩小彰显了学校的特色彰显了学校的特色有效地促进了区域教育的均衡发展有效地促进了区域教育的均衡发展学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修整合社区资源，形成整合社区资源，形成“开放式教育开放式教育”办学模式办学模式回龙观回龙观中学中
22、学百善学校百善学校南口学校南口学校兴寿学校兴寿学校南邵中学南邵中学长陵学校长陵学校开展科技类校本课程，智能机器人已经成开展科技类校本课程，智能机器人已经成 为学校的特色项目为学校的特色项目开展高效课堂的实践与探索，带动学校文化开展高效课堂的实践与探索，带动学校文化的整体提升的整体提升构建生活、生命、生态的构建生活、生命、生态的“三生三生”高效课堂，形高效课堂，形成高效课堂动态文化，以课改引领学校品质的提成高效课堂动态文化，以课改引领学校品质的提升升 学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修教师整体素质得到了提升教师
23、整体素质得到了提升学生综合素质不断提高学生综合素质不断提高学校从自发组成到行政推进的校际联盟学校从自发组成到行政推进的校际联盟积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修l l l l 完完 善善 制制 度度 整整 合合 资资 源源 专专 业业 引引 领领 加加 强强 评评 价价四、今后努力的方向四、今后努力的方向探索校际合作途径探索校际合作途径促进教育均衡发展促进教育均衡发展积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修打打造造昌昌平平教教育育品品牌牌义务教育优质均衡义务教育优质均衡高中教育名校推进高中教育名校推进职业教育品牌塑造职业教育品牌塑造成人教育普及提高成人教育普及提高民办教育规范促进民办教育规范促进高等教育示范带动高等教育示范带动学前教育资源建设学前教育资源建设争争创创首首都都教教育育发发展展新新兴兴区区2022-11-18积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展(修
