小学数学五年级下册 假分数化成整数或带分数课件.ppt
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小学数学五年级下册 假分数化成整数或带分数课件.ppt
1、第 4 课时 假分数化成整数或带分数 第 4 单元 五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件一、复习引入一、复习引入判断下面各数哪些是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？2224251211818374171714245155假分数：2425真分数：22142811211837445155二、探索新知二、探索新知把把3384、化成整数化成整数3333是是3个个13，正好是一个圆正好是一个圆，所以所以 184是是8个个14，正好是两个圆正好是两个圆，所以所以 284把假分数化成整数。把假分数化成整数。根据分数的意义根据分数的意义3个个13是是1。483根据分数与除法的关系，根据
2、分数与除法的关系，33 3 3 1。33 33 184 84 23348不能不能化成整数，但可以化成带分数。化成整数，但可以化成带分数。和和 的分子是分母的倍数吗？的分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗那还能化成整数吗？3756（2）把）把7365、化成带分数化成带分数把假分数化成带分数。把假分数化成带分数。37（2）把）把7365、化成带分数化成带分数把假分数化成带分数。把假分数化成带分数。377331 73 2 是是 （就 是（就 是 2）和）和 合成的数，等于合成的数，等于 。73631313273 2151 65 165想一想：想一想：当假分数的当假分数的分子是分母的倍数时，分子是分母
3、的倍数时，这个假分数可以这个假分数可以化成化成整数整数。用分子除以分母，用分子除以分母，所得的所得的商商就就是是这个假分数所化这个假分数所化成的成的整数。整数。当假分数的当假分数的分子不是分母倍数时，分子不是分母倍数时，这个假分数可以这个假分数可以化成化成带分数带分数。用分子除以分母，用分子除以分母，所得的所得的商商是带分是带分数的整数部分，数的整数部分，余数是余数是带分数带分数分数部分的分子，分母不变。分数部分的分子，分母不变。小结：小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？假分数化成整数或带分数的方法是什么？1.把下面的假分数化成带分数或整数。15852150431269203015 92
4、7327121355593 6123 920三、巩固练习1316562.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。0213133356165676136133367353.用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。1817 1718 2728 101251718117118172827 25101 分子比分母小的分数，叫做真分数。（分子比分母小的分数，叫做真分数。（）分子比分母大的分数，叫做假分数。（分子比分母大的分数，叫做假分数。（）分子不小于分母的分数都是假分数。（分子不小于分母的分数都是假分数。（）分母能整除分子的假分数可化成整数。（分母能整除分子的假分数可化成整
5、数。（）分母能被分子整除的假分数可化成整数。（分母能被分子整除的假分数可化成整数。（）4.判断判断四、课堂小结1.当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。2.当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。五、课后练习（）（）1.把一个图形看作单位把一个图形看作单位“1”，用分数表示出，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。各图涂色部分的大小，再读一读。47623331234.这板药能吃多少天这板药能吃多少天？（用带分数表示出来（用带分数表示出来。）103=31031=3（天）（天）2737
