1、我的收藏卡教材分析：收藏是人类一种古老的文化活动，它既是一种娱乐，又是一种学习。人们在收藏的过程中，可以感受古老的文明，积累广博的知识，结交志趣相投的好友。在形形色色的收藏品中，也许能看到历史的印记，也许能听到动人的故事，也许能感受到深厚的情感。大到历史文物、珍奇异宝，小到书籍信件、生活物品，都可以作为收藏品，藏到博物馆，走进百姓家。现如今，收藏已经成为老百姓人人能做到的事情。在小学美术课上，让学生接触一些收藏的知识，感受一些收藏的乐趣，对于丰富学生的情感与知识、培养学生健康的兴趣爱好，是一种有益的方法和途径。本课让学生在学习制作收藏卡的过程中，收集和欣赏各种收藏品，了解其来历及相关知识，用美
2、术的手段去记录收藏品，学习设计制作收藏卡的方法。在这样综合性的活动中，学生可以感受收藏的趣味，探索历史、文化、艺术、生活之间的联系，从而更加关注生活，培养收藏的爱好，提升健康的审美情趣。教学目标：1、 初步了解什么是收藏。学会介绍自己的收藏品。2、 研究收藏卡的基本内容和制作方法，运用纸材和学过的剪贴、绘制等技能，为自己的藏品设计制作一个美观、有趣的收藏卡。3、 通过欣赏收藏品、制作收藏卡，引导学生感受收藏与历史、文化、生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历史文化、热爱现实生活。教学重难点：重点：引导学生相互欣赏、交流自己的收藏品，体会其中的乐趣。用纸材和
3、剪贴、绘制等方法设计制作收藏卡。难点：设计制作美观、新颖的收藏卡。教学过程：一、 激趣导入同学们，你们知道什么是收藏吗？收藏就是将自己喜欢的东西，或者有意义的东西收集起来并且好好地保管。我有一个百宝箱，里面可都是我精心收藏的宝贝，你们想不想知道都是些什么宝贝？今天，我就把它们带来给大家一起来分享。大家听我来一一介绍。（在介绍到第三件的时候，老师记不起它的来历了。）别急，我来翻一翻我的收藏夹，我的每一件藏品的信息我都有记录的。同学们，我觉得做收藏卡的这个方法太棒了，我再也不会弄丢或忘记我的每一件小藏品了。那同学们，你们知道这种方法我是从那学来的吗？博物馆。那我们一起去看看博物馆里的两件宝贝吧。二
4、、 认识收藏卡1、认识国宝写生珍禽图和金面罩人头铜像作品及其收藏卡。请小朋友根据收藏卡上的信息，向大家介绍这两件国宝。博物馆里的藏品都是我们国家的宝贝，那些珍贵的文物传承着文化，讲述着历史，有着特殊的意义。在我们的身边，有着许多的东西都是值得收藏的，比如好朋友赠送的小礼物，旅游时买的小纪念品，这些普通的小物件能记录我们的生活，我们的童年和我们的快乐，所以都值得我们好好地珍藏。2、请小朋友们像介绍国宝一样来介绍一下自己收藏的宝贝吧！3、小朋友们都有许多有趣的收藏，一个个地介绍看来是一天都说不完了，那我们就一起来学习制作收藏卡，为我们的宝贝制作一个收藏卡，那样我们交流起来就更方便快捷了。4、参考课
5、本上的收藏卡，说一说收藏卡中应包括哪些信息？其中图像部分可以用哪些形式呢？名称、尺寸、颜色、材料、出产地、年份、收集的方法、图像图像的形式可以有绘画、剪贴画、拓印、照片等。5、如果只是单纯地把这些信息列出来，那收藏卡也太没意思了。想一想，怎样制作才能使你的收藏卡更美观、更富有趣味？这里有一张收藏卡，我们同桌间互相讨论一下怎样做可以使它更美观更富有趣味呢？形状、色彩、装饰图案、布局三、 艺术实践为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请写明藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。要求：设计新颖有创意、布局合理有美感。四、 展示交流现在我们来举办一场小型的收藏品展览会，请已经制作好的同学带上你的收藏卡和
6、宝贝一起站到前面来，让大家共同来参观你的收藏！请同学用简短的语言介绍一下自己的收藏品以及收藏卡的设计思路。在这些参展的同学里，收藏卡制作最新颖美观，又记录正确的那位同学将是我们这节课的“小小收藏家”。五、 拓展成果 如果你的收藏品比较多，为了便于寻找和保管，我们还可以制作一个收藏夹，将制作好的收藏卡全部集中放好。播放微课视频制作收藏夹。微课视频地址：班级QQ群六、 课堂小结同学们，收藏是人类一种古老的文化活动，它既是一种娱乐，又是一种学习。通过收藏，人们能感受到许多乐趣，更能学到很多知识，希望同学们能够做一个有心人，学到更多的收藏知识，长大后，能成为一名了不起的收藏家！七、教学反思： 小学低年
7、级的学生对于收藏的概念还比较陌生，但是对于自己喜欢的小玩意，已经知道要好好珍藏好好保管了，所以在谈到什么是收藏这个问题的时候，教师要善于引导学生自己去说，让他们去回忆对于自己心爱宝贝是怎么对待的，避免将问题太深入太深奥。本课在情感态度方面的教学目标为通过欣赏收藏品、制作收藏卡，引导学生感受收藏与历史、文化、生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历史文化、热爱现实生活。在实际教学中学生自己带来的收藏品绝大部分是玩具，甚至还有些是零食。那些玩具中有一些对于孩子来说，是有珍贵意义的，但是也有一部分孩子只是因为这个玩具是新买的，或者是当下最热门最时髦的。对于这样的现象，教师要给予正确地引导，让学生懂得要收藏有意义、有价值的东西，并不是什么东西都值得我们去收藏，要有健康的审美和爱好。
