1、花样玩绳【内容分析】纲要中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕玩绳花样多，引导学生开展了一系列的创新活动。【学生分析】 学生思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选择学生活动内容时，应符合学生的年龄特点，从学生身边的事物入手，抓住学生的心理需求，满足学生的操作欲望，使之得到不同程度的发展。【设计思路】花样玩绳对于学生学生来说充满着趣味性和吸引力，是培养学生创新思维能力，激发学生体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请学生搜集不同的绳子，积累对绳子的感性经验。活动中根据学生学生的年龄特点和心理发展
2、特点，活动层层递近，步步深入，通过问题设疑查找探索，学生自主学习交流验证，同伴共同学习，提升巩固知识。引导学生从最初的感知亲身体验再次渗入花样玩绳展示概括总结、拓展知识。活动中注重个体差异，关注全体学生，使孩子们的创新意识得到不断提升。【活动重难点】学生创新能力的培养。【活动目标】1、体验一物多玩的乐趣。2、发展学生的创造力、想象力及合作能力。3、探索绳子的多种玩法，培养学生的创新意识。【活动准备】学生准备：请家长帮学生准备不同的绳子，丰富学生对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。【活动过程】（一）谜语导入：谜语：绑人绑
3、的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）3、学生自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。（三）通过实际操作，培养学生的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导学生说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，
4、下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导学生相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。1、学生相互欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示学生讲解说明。（五）概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！（六）激发学生在活动中团结合
5、作，没有朋友会很孤单的。师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）（七）活动结束：绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！【活动反思】优点：1、 选材生活化。纲要中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。2、 环境宽松化。整个活动注重每个孩子
6、的参与、尝试，学生在探索中发现问题操作寻找解决问题经验升华。学生表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为学生营造了一个宽松、自主的探索范围，学生充分体验了自主的乐趣，体现了学生的主体活动意识。3、 材料丰富化。本活动的材料绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了学生操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。缺点：由于所准备的辅助材料有限及学生动手能力的限制，导致学生想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给学生提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使学生的探索欲望得到充分满足
