1、同学们在一起一、 教学设计基本理念 现在的小学生，多为独生子女。由于与同伴群体的交往和沟通机会少，造成不少孩子个性比较强，与同学关系不和谐。这一主题力图培养学生初步的群体意识，引导学生认识和感受与同学在一起的欢乐。懂得关心爱护身边的人，学会与同学、与周围的小伙伴友好相处、愉快合作。这一部分内容的教学同时包含着启蒙小学生的集体意识。教师要设法让学生在活动中体会到在集体生活中互相爱护、互相帮助的愉快，激发他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望。这一主题由“和大家一起玩”“和大家一起学习”“和大家一起活动”三个基本内容组成。这三个方面是学生在校生活的重要组成部分，覆盖面较大。本课教学环节中
2、学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。 本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。 二、 教学目标 1.通过本课的学习，培养学生从小热爱集体的情感。 2.让学生在活动中体验到和同学在一起的乐趣，喜欢参与各种活动。 3.认识遵守活动的规律和纪律的重要性。 4.学会怎样和同学友好相处。 三、教学重点 1体会到和同学一起玩耍、学习、活动的乐趣。 2认识课间活动的规则和规律，尝试参与和同学友好相处
3、的技巧。 四、教学难点 学会和同学分享快乐。五教学过程（一）创设激情，激发交流1. 上课一开始，播放儿童歌曲，谈话导入：你们上学有一个多月了，大家一起上学，一起玩耍，一起参加各种活动，有什么感受呢？ 学生回答，师生交流，然后组内的同学分享在学校高兴的事情，小组交流。2. 教师带天使头饰和同学们一起参加活动。扮天使送礼物快乐的天使星星。激发学生积极回答在校发生的快乐的事情。教师及时作出积极评价，鼓励学生的积极性，并发给每一组的学生代表一颗小星星。评议：创设情境，激发儿童交际兴趣与行为能力。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维语口头表达，行为举止的环境条件和动力源。因而，本课教学依据教学重点模拟
4、学生的日常社会的交际实践俩创设情境，让学生在这种氛围中“情而词发”产生交流表现的欲望并积极参与。（二）学生选择喜欢的活动，体验快乐。1. 快乐天使让学生用自己喜欢的方式，把自己学到的本领表现出来，也可获得快乐天使星。2. 小组进行“大比拼”活动，小组自由选择拼音拼读，口算，儿歌等活动进行比赛。3. 快乐天使宣布比赛规则（进行遵守游戏规则的教育）4. 各个小组集合在一起，准备两分钟，按规定时间进行比赛.5. 快乐天使作为“裁判长”和同学们一起活动。6. 比赛结束，采访获胜孩子的感受并发奖。评议：组织学生开展学习大比拼活动，选择刚刚入学一个月儿童所熟悉的事情拼音，10以内的口算为本课设计基础，让学
5、生去做他们感兴趣的事情，这样就可以以最佳的方式来变现主题，很好的调动学生的各种感觉器官：眼要看，口要说，耳要听，手要动，直接感知对象，接受美的熏陶，实现了感化作用。教师并没有进行简单的说教，而是让学生进行选择式的游戏活动，让他们在活动中比技巧，比团结合作精神，易于儿童理解接受，又在孩子们的脑海中留下深刻印象。（三）学习交流，学习合作师：学习是多么快乐，活动更是快乐。课在平时的学习活动中，我们会遇到一些困难，应该怎么办？（出示图片）同学积极讨论。学生纷纷发言，气氛热烈。教师接着同学们的话题总结：班级纪律需要每一个小朋友来遵守，这样大家才能玩的痛快，学的认真。评议：出示图片后，通过与学生商量，并及
6、时进行情感态度的表达，虽说是一个细小的环节，却可以看出老师的学生观尊重学生的天性。（四）动手制作，创意表达1. 教师出示一颗大树，问看到这颗树你想到了什么？生回答：树叶快掉光了，它快死了。2. 师：对，这颗树就像我们的班集体，我们每个同学就像树上的片片叶子，大家只有相互帮助才能共同进步。3. 大家想不想让这颗树枝繁叶茂啊？那就让我们每一个人画一片树叶，并写上自己的名字，在贴到大树上，好不好？4. 小朋友都非常高兴地动手制作，他们想画什么样的叶子都行。评议：教师借助绿叶来激励学生乐于助人，热爱班集体，并衷心希望每个孩子都成为快乐小天使，在学校这块沃土中茁长成长。（五）大家纷纷贴好树叶。师生拉手欢聚在大树下，齐读儿歌。（六）教师深情地说：同学们出色的表现，是老师感受到大家都是懂事，有爱心的孩子。老师以你们为荣，谢谢同学们。评议：最后一句总结的话语，震撼了孩子们的心灵，使他们得到了成功的满足感。
