1、复习,什么是稳态？ 正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。 稳态调节的机制？ 神经体液免疫调节网络,第2章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,本节聚焦,反射弧包括哪几个组成部分？,神经冲动是怎样产生和传导？,神经系统的分级调节体现在哪些方面？,人脑有哪些高级功能？,问题探讨,问题探讨,守门员通过什么获得信息？,守门员身体如何传递信息并作出反应？,通过眼睛、耳朵获得信息,通过神经系统传递信息到各个器官,组成神经系统的神经细胞又称为 。 神经调节的基本方式是 ，反射是指在 的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 反射实例有
2、 、 、 。 完成反射的结构基础是 。 反射弧由 、 、 、 、 组成。,一、神经调节的结构基础和反射,效应器,反射,神经系统,反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,神经元,膝跳反射,搔扒反射,缩手反射,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,兴奋,？,二、兴奋在神经纤维上的传导, 实验现象,兴奋是以 的形式沿着神经纤维传导的， 。, 结论：,电信号,这种电信号也叫做神经冲动,-,+,+,-,（2）静息电位：膜内负电、膜外正电,（2）动作电位：产生局部电流,（3）传导与恢复,二、兴奋在神经纤维上的传导,过程：,静息电位,内负外正,内正外负,动作电位,局部电流,传递,兴奋双向传导,兴奋传导
3、的方向,二、兴奋在神经纤维上的传导,小结,过程：,静息电位,内正外负,内负外正,动作电位,局部电流,传递,方向:,双向性,二、兴奋在神经纤维上的传导,例题，在一离体的神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，以下各图中正确的是：,C,二、兴奋在神经纤维上的传导,神经纤维上的传导是通过局部电流的形式传递,兴奋在神经元之间如何传递呢？,三、 兴奋在神经元之间的传递,突触小体：,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体,神经元之间在结构上并没有原生质相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触。,突触的组成,突触,三、 兴奋在神经元之间的传递,主要突触
4、 组成：,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,突触后膜主要有几种？,树突膜,细胞体膜简称胞体膜,三、 兴奋在神经元之间的传递,兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形成进行传递吗？ 兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的？,讨论：,三、 兴奋在神经元之间的传递,兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元,传递过程： 兴奋轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜（即下一个神经元)电位变化 神经冲动,信号转化形式：,电信号,化学信号,电信号,三、 兴奋在神经元之间的传递,递质供体,递质移动方向,递质受体,递质作用,递质的化学本质,轴突末端突触小体内的突触小泡,突触小泡突触前膜突触间隙突触
5、后膜,突触后膜上的受体蛋白,使另一个神经元兴奋或抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,小结：兴奋在神经元之间的传递过程-递质传递：,一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。,三、 兴奋在神经元之间的传递,兴奋的传播类型比较,双向,单向,神经冲动,神经递质的扩散,神经纤维,突触,快,慢,在同一细胞内电信号的传导，不能间断,在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换,人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。,四、神经系统的分级调节,中枢神经系统,脑 脊髓,脑和脊髓里含有大量的神经元， 它们可以组合成许多不同的神经中枢， 分别负责调控某一特定的生理功能。,脑神经系统中最高级部分,人的脑包括大脑
6、、小脑和脑干三部分,大脑：发达，分为左右两部分，分别具有管理人 体不同部位的功能。,-大脑,小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。,小脑,脑干：位于大脑的下面,主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。,脑干,资料分析,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂 时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起 尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋 尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿
7、床,资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现 像婴儿那样尿床的现象。,资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也 能排出尿液。,低级中枢受相应的高级中枢的调控,在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。,1、不同的神经中枢分别调节某一特定的生理功能。,2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。,3、低级神经中枢受高级中枢的调控。,四、神经系统的分级调节,大脑皮层：除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有 、 、 和 等方面的高级功能。,语言,学习,记忆,思维,四、人脑的高级功能,语言 学习 记忆 思维,人类大脑皮层的言语区,W区,V区,S区,H区,五、人脑的
8、高级功能,1、语言是人脑特有的高级功能。,运动性言语区,听觉性言语区,视觉性言语区,书写性言语区,语言中枢,运动性语言中枢说话中枢 运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）,听觉性语言中枢听觉中枢 听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）,书写语言中枢书写中枢 失写症 （能看、能听、能说、不能写）,视觉性语言中枢阅读中枢 失读症 （能听、能写、能说、不能看）,（人类特有）,、学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 、记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 学习和记忆相互联系，不可分割。,重复,外界信息输入（视听触等）,瞬时记忆,遗忘,(信息丢失),注意,短期记忆,不重复
9、,遗忘,长期记忆,永久记忆,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。,重复,外界信息输入（视听触等）,瞬时记忆,遗忘,(信息丢失),注意,短期记忆,不重复,遗忘,长期记忆,永久记忆,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。,.学习与记忆有其生理基础 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 .学习的过程需要各种器官的协同作用,遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即“先快后慢“的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。,及时复
10、习是有效防止遗忘的好方法,（六）旁栏思考题 提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。,下列关于反射的叙述，错误的是： A. 反射须有中枢神经系统的参与 B. 完成反射的结构基础是反射弧 C. 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 D. 有些反射活动只需要一个神经元就能完成,下列关于反射弧的理解，错误的是： A. 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神
11、经、效应器五部分组成 B. 感受器接受刺激后，能产生兴奋 C. 感受器由感觉神经元的神经末梢所组成 D. 效应器由运动神经元的神经末梢所组成,某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损失的部位可能是在反射弧的： 传入神经；传出神经；感受器； 神经中枢；效应器 A. B. C. D. ,当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化 A、膜外由正电位变为负电位 B、膜外由负电位变为正电位 C、膜内外电位不变 兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的形成时是 A、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差 B、细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位
12、没有电位差 C、细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 D、细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差,A,A,电视屏幕上的图像会引起大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确描述 A、神经膜离子分布内正外负 B、Na大量进入神经细胞内 C、K+大量进入神经细胞内 D、神经冲动沿神经纤维膜单向传导,A、B,强刺激,a,b,c,d,e,A A a和b处； Ba、b和c处； C b、c、d和e处； Da、b、c、d和e处。,图1表示（ ）个通过突触连接的神经元，现于箭头处施加一强刺激，则能测到电位变化的位置是,C,神经冲动在体内传导的途
13、径是： A、树突 突触 神经元细胞体 B、轴突 神经元细胞体 树突 突触 C、树突 神经元细胞体 轴突 突触 D、树突 突触 轴突 神经元细胞体,C,下列关于突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A突触前膜与突触后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电 信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,一、神经调节的结构基础和反射,神经元,细胞体,轴突,树突,突起,细胞体,突起,树突,轴突,神经元,神经元、神经纤维与神经关系,一、神经调节的结构基础和反射,反射弧,注意：只有完整的反射弧才能完成反射活动。,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受
14、外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,兴奋:,传入神经神经中枢传出神经效应器,感受器,缩手反射,膝跳反射,Diagram,2005.10 Add Your Text 2005.10 Add Your Text 2005.10 Add Your Text,2002,2003,2004,2005,Company History,2003.10 Add Your Text 2003.10 Add Your Text 2003.10 Add Your Text,2004.10 Add Your Text 2004.10 Add Your Text 2004.10 Add Your Tex
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