1、高考实验选择题考点解读 和解题策略,一、化学实验的考纲要求,1. 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2. 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 3. 掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和 处理方法。 4. 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。 5. 掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。 6. 根据化学实验的目的和要求，能做到： 设计实验方案； 正确选用实验装置； 掌握控制实验条件的方法； 预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； 评价或改进实验方案。 7. 以上各部分知识与技能
2、的综合应用。,感受高考：,1.【2018年全国III卷】下列实验操作不当的是 A用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率 B用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂 C用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+ D常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二,B,感受高考：,2.（2019年全国III卷）下列实验不能达到目的的是,A,感受高考：,3.（2017年全国II卷）实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是,A、中依次盛装KMn
3、O4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B管式炉加热前，用试管在处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度 C结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气,B,二、2015-2019化学实验的考查方式,近几年高考选择题中化学实验的考查主要有以下三种形式： 一、文字描述式：考查实验基本操作，药品的存放安全知识及事故处理能力，测试考生对正确操作的了解和错误操作的辨认。 二、表格式：考查学生思维的严谨性，其测试目的为考查学生是否了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 三、实验装置式：以实验装置图的形式呈现，结合实验原理、物质的性质对实验现象及结
4、果分析、判断，发现规律并得出结论，考查考生分析问题、解决问题的能力。,考查形式一：仪器使用、操作描述型判断,1. (2016全国卷)下列实验操作能达到实验目的的是 A用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 B用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO C配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 D将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2,C,选修4-P57,考查形式二：实验设计、目的表格型,2. (2019全国卷)下列实验现象与实验操作不相匹配的是,A,选修4：P21实验2-3,Na2S2O32HCl=2NaClSSO2H2O,必修2：P68,必修1：P61科学探
5、究,考查形式三：实验探究、方案套装分析型,3. (2014全国卷)利用如图所示装置进行下列实验，能得出相 应实验结论的是：,B,小结：,研究近几年全国卷可知，化学实验选择题考点主要集中在以下几个方面，且实验多源于课本：,浓硫酸,4.（2019北京）探究草酸（H2C2O4）性质，进行如下实验。 （已知：室温下，0.1 molL1 H2C2O4的pH=1.3） 由上述实验所得草酸性质所对应的方程式不正确的是 AH2C2O4有酸性，Ca(OH)2+ H2C2O4=CaC2O4+2H2O B酸性：H2C2O4 H2CO3，NaHCO3+ H2C2O4=NaHC2O4+CO2+H2O CH2C2O4具有
6、还原性，2MnO4- + 5C2O42-+16H+=2Mn2+ + 10CO2+ 8H2O D H2C2O4可发生酯化反应，HOOCCOOH+2C2H5OH C2H5OOCCOOC2H5+2H2O,C,知识点：酸的通性,选修5-P60知识点：羧酸的性质，强酸制弱酸的实验设计,选修4-P20知识点：浓度对反应速率的影响，新反应的引入,选修5-P61知识点： 羧酸的性质,感受高考：,三、备考建议：,高考选择题中的实验大多能在课本中找到原型。二轮复习中，同学们务必注重回归课本，关注课本中的演示实验和科学探究，该部分内容是高考实验命题的主要依据。实验装置图最能加深同学们对实验的印象，复习时要认真看实验
7、装置图，带着这些实验装置图来分析实验原理、设计思路及注意事项等常考内容。,四、科学备考的三个方面：,化学实验基本操作,实验装置图的辨识与评价,实验设计中操作、现象、结论的评价,科学备考一：化学实验基本操作,【核心必备】1牢记三类常考仪器 （1）四种“定量”仪器的刻度及精确度,科学备考一：化学实验基本操作,【核心必备】 （2） 四种可“直接加热”的仪器: 试管、坩埚、蒸发皿和燃烧匙 三种可“垫石棉网”加热的仪器: 烧瓶、烧杯、锥形瓶 （3）三种使用前需检查是否“漏水”的仪器： 分液漏斗、容量瓶、酸式(碱式)滴定管。,【核心必备】2基本实验操作 (1)应熟记的八种基本操作 溶液pH的测定、沉淀完全
8、的验证、沉淀的洗涤、萃取分液、酸碱中和滴定、 检验装置气密性、气体验满和检验、浓硫酸的稀释。 (2)实验操作中的“第一步” 检查装置的气密性制取气体、验证气体的性质等与气体有关的实验操作。 检查是否漏水滴定管、容量瓶、分液漏斗等的使用。 调“0”点天平等的使用。 验纯点燃可燃性气体。 分别取少量溶液未知鉴别。 润湿用红色(或蓝色)石蕊试纸、碘化钾淀粉试纸检验或验证某些气体时。,科学备考一：化学实验基本操作,科学备考一：化学实验基本操作,(3)基本实验操作中的“八注意” 酸式滴定管不能装碱性溶液，碱式滴定管不能装酸性及氧化性溶液。 容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可
9、互换。 烧瓶、烧杯、锥形瓶不可直接加热。 用pH试纸检测溶液时不能先润湿，不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体 前需先湿润，试纸不能直接用手拿，要用镊子夹取。 药品不能入口和用手直接接触，实验剩余药品不能放回原处(K、Na等除外)， 不能随意丢弃，要放入指定容器中。 中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。 温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测液体温度时不能与容器内壁接触。 量筒不能用来配制溶液或用作反应容器，更不能用来加热或量取热的溶液。,【核心必备】,科学备考一：化学实验基本操作,【核心必备】 3正确选择物质分离的物理方法,科学备考一：化学实验基本操作,【核心必备】 3正确选择物质分离的物理方
10、法,科学备考一：化学实验基本操作,【核心必备】 3正确选择物质分离的物理方法,【多维突破】,1（2018浙江11月选考）下列实验合理的是 A用湿润的pH试纸测定CH3COONa溶液的pH B用蒸馏的方法分离乙醇（沸点为78.3）和苯（沸点为80.1） 的混合物 C用淀粉-KI试纸鉴别碘水和FeCl3溶液 D用Na2CO3溶液鉴别CaCl2溶液、NaCl溶液和稀硫酸,D,【多维突破】,2下列有关实验的描述正确的是 A要量取15.80mL溴水，须使用棕色的碱式滴定管 B用pH试纸检测气体的酸碱性时，需要预先润湿 C溴苯中混有溴，加入KI溶液，振荡，用汽油萃取出碘 D中和热测定时环形玻璃搅拌棒要不断
11、顺时针搅拌，主要目 的是为了充分反应,B,【多维突破】,3下列基本操作正确的是 A过滤 B稀释 C尾气处理 D蒸发结晶,D,【多维突破】,4. 下列有关实验操作、实验现象和所得结论均正确的是,A,科学备考二：实验装置图的辨识与评价,【核心必备】 1四种常见的物理分离装置图,(1)过滤分离固体和液体，装置如图a (2)蒸发除去含固体溶质的溶液中部分溶剂，装置如图b (3)分液分离互不相溶的液体，装置如图c (4)蒸馏分离沸点相差较大的互溶液体，装置如图d,科学备考二：实验装置图的辨识与评价,【核心必备】 2物质的量浓度溶液的配制(以NaCl溶液为例),计算称量,溶解,转移,洗涤,定容,摇匀,科学
12、备考二：实验装置图的辨识与评价,【核心必备】3酸碱中和滴定示意图,科学备考二：实验装置图的辨识与评价,【核心必备】4.常见气体制备发生装置图,常见气体：O2、C2H4、NH3、Cl2、H2、SO2、CO2,O2、NH3,【核心必备】4.常见气体制备发生装置图,常见气体：O2、C2H4、NH3、Cl2、H2、SO2、CO2,a：C2H4 b：Cl2,a：H2、 O2、 SO2 CO2、Cl2、NH3 b：H2、CO2,科学备考二：实验装置图的辨识与评价,【核心必备】5.气体的收集装置,【多维突破】角度一:基础操作示意图的评价,1. 实验是化学研究的基础，下图关于各实验装置(夹持装置已略去) 的叙
13、述正确的是,A,【多维突破】角度一:基础操作示意图的评价,2. 下列装置能达到实验目的的是,B,含SiO2会反应,缺棉花,玻璃塞,【多维突破】角度二:物质制备实验中分步装置图的评价,3.（2018江苏）下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实 验目的的是 A用装置甲灼烧碎海带 B用装置乙过滤海带灰的浸泡液 C用装置丙制备用于氧化浸泡液中I的Cl2 D用装置丁吸收氧化浸泡液中I后的Cl2尾气,B,坩埚,加热,NaOH,【多维突破】角度二:物质制备实验中分步装置图的评价,4. （2017江苏）下列制取SO2、验证其漂白性、收集并进行尾气处理的 装置和原理能达到实验目的的是,B,A制取SO2
14、B验证漂白性 C收集SO2 D尾气处理,浓硫酸,长进短出,NaOH,【多维突破】角度三:已组装综合实验装置的分析、评价,5. (2019高考全国卷)实验室制备溴苯的反应装置如图所示，关于实验 操作或叙述错误的是 A向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打开K B实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色 C装置c中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢 D反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯,D,【多维突破】角度三:已组装综合实验装置的分析、评价,6. 某同学结合所学知识探究Na2O2与H2能否反应，设计装置如下，下列说法正确的是 A 装置A气密性的检查方法：直接向长颈漏斗中加水，当漏斗中液面高于试管中液
15、面 且高度不变说明气密性良好 B 装置B中盛放浓硫酸，目的是除去A中挥发出来的少量水蒸气 C 装置C加热前，用试管在干燥管管口处收集气体点燃,通过声音判断气体纯度 D 装置A也可直接用于Cu与浓硫酸反应制取SO2,C,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】1常考物质检验方法总结 (1)气体检验,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】(2)离子检验,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】(2)离子检验,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】2.常考物质性质验证方法总结,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【
16、核心必备】2.常考物质性质验证方法总结,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】3.实验方案评价的“三个角度” （1）可行性 实验原理是否科学合理，操作和装置是否简单可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能否满足，实验操作是否安全可靠，实验步骤是否简单、方便，实验现象或效果是否明显等。,科学备考三：实验设计中操作、现象、结论的评价,【核心必备】3.实验方案评价的“三个角度” (2)安全性 从避免炸裂、防污染、防失火、防吸水、冷凝回流等方面进行评价。 (3)绿色化 反应原料是否易得、安全、无毒，反应速率是否较快，原子利用率及生成物的产率是否较高，实验过
17、程中是否造成环境污染，实验成本是否经济等。,【多维突破】,1. (2018全国卷)下列实验过程可以达到实验目的的是,B,【多维突破】,2. (2017全国卷)由下列实验及现象不能推出相应结论的是,C,【多维突破】,3. 下列实验过程可以达到实验目的的是,A,思维模型：解答有关表格分析型实验题的思维模型,第一步：明确题干信息，掌握题目要求。 属于“因果关系型”“结论与操作相关型”“方法原理应用型”等的哪一类型。 第二步：认真阅读表格要素，明确表格各栏目信息。 (1)判断原理与现象或结论解释的关系； (2)判断“目的仪器试剂”的合理性； (3)判断“仪器(或用品)”与“实验”的对应性； (4)判断
18、“分离、提纯方法”与“原理”的合理性等。 第三步：逐项判断，不遗漏任何信息。 多用排除法、特例法等。,巩固提升：,1.（2019年天津卷）下列实验操作或装置能达到目的的是,B,巩固提升：,2.（2019年江苏）室温下进行下列实验，根据实验操作和现象所得到的结论正确的是,C,巩固提升：,3.（2019年浙江选考）白色固体混合物A，含有KCl、CaCO3、Na2CO3、Na2SiO3、CuSO4中的几种，常温常压下进行如下实验。 下列推断不正确的是 A无色溶液B的pH7 B白色固体F的主要成分是H2SiO3 C混合物A中有Na2SiO3、CuSO4和CaCO3 D在无色溶液B中加HNO3酸化，无沉淀；再滴加AgNO3，若有白色沉淀生成，说明混 合物A中有 KCl,C,巩固提升：,4.（2017新课标）下列实验操作规范且能达到目的的是,B,巩固提升：,5.下列实验操作对应的现象以及解释或结论都正确且具有因果关系的是,A,祝同学们高考大捷！ 再 见！,
