1、 学习描写景物学习描写景物1.1.学会通过定点观察和移步换景学会通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。的方法，有序地观察和描写景物。2.2.从多种感官出发，借助修辞手从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。法，多角度描绘景物。学习目标学习目标情景导入情景导入学习描写景物学习描写景物日月星辰，风花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景随处可见。所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。画的一种表达方式。知识讲解知识讲解什么是景物描写？什么是景物描写？A.晚秋的
2、天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写形象、色彩多种修辞方法 多种角度，比如：可俯视、仰视，也可多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。实景，也可以写想象
3、虚景。【写作引导写作引导】风 雨 贾平凹 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜
4、插在泥里，响着破裂的颤声。【】远景近景【】宏观微观 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左
5、一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。仰视【】俯视 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席
6、上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去微观 主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰视贾平凹的贾平凹的风雨风雨 文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。如何多角度地描写景物如何多角度地描写景物第一，定点观察第一，定点观察 例如答谢中书书，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。这样，观景的点各有变化，景物形态、色
7、彩、这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。情状各不相同，写出了景物的不同特点。例如社戏写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。第二，移步换景第二，移步换景 写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景 例如春中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿像星星，还眨呀眨的。”第三，第三，动用多种感官动用多种感官 这一段这一段调动了调动了视觉、听觉、味觉视觉、听觉、味觉等不同的感官，等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人描绘了三种有代
8、表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。第第四四，巧妙的运用多种修辞手法巧妙的运用多种修辞手法 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。
9、最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。第五，动静结合地进行观察第五，动静结合地进行观察 例如安塞腰鼓：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地呆呆地，似乎从来不曾响过。”文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。第六，正面描写与侧面描写相结合第六，正面描写与侧面描写相结合 如果让你在校园内，观察一处景物，想想如果让你在校园内，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会可以从哪些
10、角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写下来。字数不限。下来。字数不限。小试牛刀小试牛刀在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首（首句点题）句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄
11、纱的新娘。娘。（从远处写桂花树静止的形态）（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！了！（从视觉、嗅觉、味觉
12、写桂花的动态）（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）合诗句写出总的感受）不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依
13、恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。课堂小结课堂小结 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征1.1.明白什么是事物特征和怎样抓明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。住事物特征。2.2.能抓住特征对事物进行说明。能抓住特征对事物进行说明。学习目标学习目标情景导入情景导入柏拉图“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”他把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的人！”没有抓住人的本质特征。说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征抽象事理1.1.可从标题入手。可从标题入手。说明对象说明对象具体事物属于事物说明文松鼠中国石拱桥标题知识讲解知识讲解
14、属于事理说明文大自然的语言物候和物候学的有关道理2.2.一般的事理说明文，可以在整体感知的文章内容的一般的事理说明文，可以在整体感知的文章内容的基础上，思考分析，明确文章的说明对象。基础上，思考分析，明确文章的说明对象。说明对象的特征 所谓所谓“特征特征”，就是一事物区别于其他事物的，就是一事物区别于其他事物的标志。标志。介绍事物形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物特征。以苏州园林为例来说明说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征总是 完美的图画完美的图画【写作指导写作指导】1.1.仔细观察事物仔细观察事物 在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。如：请说明
15、“水与豆浆”各自的特征：水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的；豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。2.2.揭示事物的本质特征揭示事物的本质特征 同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征；从主次地位讲，特征为本质特征和非本质特征。“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”投影片1：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？继续观察（小白兔），分析其形态。投影片2：嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。问：它还有哪些标志？问：
16、它还有哪些标志？投影片3：“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。3 3.根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征，其它特征可以略写或不写。事物的主要特征，其它特征可以略写或不写。如写如写“蜜蜂蜜蜂”，可考虑以下几个方面的特征：，可考虑以下几个方面的特征：A
17、、形状特征；B、生理特征；C、生活习性特征；D、功能特征。介绍植物，着重说明它的生态和用途。介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。前面，我们已经讨论学习了前面，我们已经讨论学习了“写说明文要抓住特征写说明文要抓住特征”的方的方法，请同学们根据下面所出示的内容，写一篇说明文。法，请同学们根据下面所出示的内容，写一篇说明文。明确：题目香烟的自白先说明外形
18、特征。再说明“作用”和内部成分。最后说明“发展的现状”。要注意列好提纲，进行规范写作。小试牛刀小试牛刀【例文赏析例文赏析】香香 烟烟 的的 自自 白白 朋友，你一定认识我，不信？你亲眼瞧一瞧瘦长而圆滑的身材，在哪儿能少得了我？人只要一打开电视，就可以看到我的身影。屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸一顶顶海绵帽子。虽然我深受人们的喜爱，可遭遇还是太“惨”了。其实，我是由烟草加工而成的，因而我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足可以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进它50至70毫克，就会死亡。虽然平时我身体里尼
19、古丁的含量并不会达到使人死亡的地步，但长期吸我，便好像长期服毒、慢性自杀一样。不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等绝症。有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的死亡率比普通人高10倍，喉癌高5.4倍，食道癌高3.4倍。这些数字，也不禁常常使我胆颤心惊。但是为了使我们香烟家族逐步壮大起来，我可管不了那么多啦。现在，我的外衣已经越来越精美，身价也越来越高了。我的足迹踏遍了五洲四海的每一个角落。我也时常为自己能够风靡世界，在人类市场上长盛不衰而感到骄傲。但是有时我也想，我们明明是在破坏人类的健康，却又受到他们如此这般的青睐。亲爱的朋友，你能告诉我这是为什么吗？仔细观察事物仔细观察事物揭示事物的本质特征揭示事物的本质特征 突出说明事物的主要特征突出说明事物的主要特征说明要抓住特征说明要抓住特征看、思、练看、思、练源头活水源头活水课堂小结课堂小结
