1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。7.1 磁现象磁现象一、认识磁体一、认识磁体活动活动1：将磁
2、体分别靠近桌面上的铁钉、铜片、将磁体分别靠近桌面上的铁钉、铜片、一元镍币、一角铝币、塑料尺、大头针等物一元镍币、一角铝币、塑料尺、大头针等物体，你发现了什么？体，你发现了什么？能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称能够吸引铁、钴、镍等物质的特性称为为磁性磁性。具有磁性的物体叫。具有磁性的物体叫磁体。磁体。信息快递信息快递生活生活物理物理社会社会怎样将铁粉和硫粉分开？怎样将铁粉和硫粉分开？活动活动2：将将 大头针均匀撒在桌面上，然后大头针均匀撒在桌面上，然后 将条形磁体平放在大头针上方，你有什将条形磁体平放在大头针上方，你有什么发现？么发现？活动活动3 3：将条形磁体悬挂起来，观察磁体：将条形磁体悬挂
3、起来，观察磁体 静止时的现象。静止时的现象。视频：南极和北极视频：南极和北极信息快递信息快递 磁体两端磁性最强，称为磁体的磁体两端磁性最强，称为磁体的磁极磁极。磁体静止时，指南的磁极叫磁体静止时，指南的磁极叫南极（南极（S S）指北的磁极叫指北的磁极叫北极（北极（N N）生活生活物理物理社会社会司南司南指南针指南针视频：磁化现象视频：磁化现象信息快递信息快递 原来没有磁性的物体获得磁性的原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫过程叫磁化磁化。用一个磁体在用一个磁体在磁性磁性物体物体上沿一个方向上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。摩擦，就可使这个物体变成磁体。钢棒或其它磁钢棒或其它磁性物质性物质
4、磁体一般都是磁体一般都是钢性材料钢性材料通过磁化制造出来的。通过磁化制造出来的。教你一招教你一招信息快递信息快递 活动活动4 4：当两个磁极靠近时，磁极间的作用有什当两个磁极靠近时，磁极间的作用有什么特点呢？用身边的条形磁体试一试！么特点呢？用身边的条形磁体试一试！同名同名磁极相磁极相排斥排斥，异名异名磁极相磁极相吸引吸引。信息快递信息快递视频：磁极间相互作用视频：磁极间相互作用活动活动5：用纸（或薄木板）隔开磁体和大头针。用纸（或薄木板）隔开磁体和大头针。猜想：磁体对大头针有作用吗？猜想：磁体对大头针有作用吗？试一试：试一试：活动结果：活动结果：为什么用纸隔开磁体和大头针，磁体仍然对大头为什
5、么用纸隔开磁体和大头针，磁体仍然对大头针有磁力作用呢？针有磁力作用呢？磁体周围有磁体周围有磁场磁场，磁体就是通过，磁体就是通过磁场磁场对大对大头针产生力的作用的。头针产生力的作用的。信息快递信息快递二、探究磁体周围的磁场二、探究磁体周围的磁场n想一想：将小磁针靠近条形磁铁，小磁针还指想一想：将小磁针靠近条形磁铁，小磁针还指 南北吗南北吗?n猜一猜：猜一猜：n做一做：做一做：n想一想：磁场看不见，摸不着，我们如何研究想一想：磁场看不见，摸不着，我们如何研究磁场呢磁场呢?n方法：方法：我们可以根据磁场我们可以根据磁场对放入其中的小对放入其中的小磁针产生磁力磁针产生磁力的现象来认识它的现象来认识它。
6、做一做做一做：将白纸铺将白纸铺 在水平桌面上，将一条条形磁在水平桌面上，将一条条形磁 体放在白纸上。体放在白纸上。将数个小磁针放在磁体周围的不同地方，将数个小磁针放在磁体周围的不同地方，记下小磁针静止时的记下小磁针静止时的N极的指向。极的指向。信息快递信息快递小磁针静止时的小磁针静止时的N N极所指的方向就是该极所指的方向就是该点的磁场方向。点的磁场方向。提出问题提出问题:通过刚才的实验，你发现磁体周围各通过刚才的实验，你发现磁体周围各点的磁场方向相同吗点的磁场方向相同吗?这个现象能告诉我们什么？这个现象能告诉我们什么？在磁体周围不同点，在磁体周围不同点，磁场的方向磁场的方向一般一般不同。不同
7、。同步反馈：同步反馈：1.1.磁体的磁体的-磁性最强，磁体的磁性最强，磁体的-磁性最弱。磁性最弱。2.将挂着铁球的弹簧测力计在水平放置的条形磁将挂着铁球的弹簧测力计在水平放置的条形磁铁上自左向右逐渐移动时，弹簧测力计的示数将铁上自左向右逐渐移动时，弹簧测力计的示数将_。3.3.有一条形磁体的有一条形磁体的N N、S S极的标记模糊不清了，怎极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来样用实验的方法将它的两极判别出来？课堂小结：课堂小结：这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？通过这节课学习，你通过这节课学习，你还能提出一些跟还能提出一些跟磁磁有关有关的问题吗？的问题吗？想一想：想一想
8、：作业布置：作业布置：www 1-4感谢感谢诸位专家同仁莅临指导诸位专家同仁莅临指导！赞化学校物理教研组赞化学校物理教研组测量电阻实验方案用电压表测出用电流表测出要测量电阻R=?根据欧姆I=U/R 得到R=U/I需知道:R两端的电压U和通过R的电流I实验电路图实验记录表格第一次第二次第三次电压U/V电流I/A电阻R/实验次数项 目电阻的计算:R=R1+R2+R33比比谁答的又快又准1.电流表应怎样连接?电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联2.电压表应怎样连接?电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联 5.滑动变阻器应当怎样连接?与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置 与被
9、测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?负进正出 正进负出 4.实验时电源电压是3V,未知电阻510滑动变阻器大约20,那么电压表和电流表应选择?电压表015V;电流表03A 电压表03V;电流表00.6AA.B.XA.XB.A.XB.A.XB.A.B.X有电流表可测没有电压表,不能测得R的电压?安阻法测电阻已知电阻的电压未知电阻的电压未知电阻阻值=已知电阻的电压未知电阻的电流思考:未知电阻与已知电阻并联如果:要测量R=?需知道:R两端的电压U 和通过R的电流I=I可测,R已知,U可求安阻法实验电路图表达式安阻法测电阻小结问题:没有电压表设
10、想:未知电阻电压=已知电阻电压方案:未知电阻与已知电阻并联有电压表可测没有电流表,不能测得R的电流?伏阻法测电阻已知电阻的电流未知电阻的电流未知电阻阻值=未知电阻的电压已知电阻的电流思考:未知电阻与已知电阻串联如果:要测量未知R=?需知道:未知R两端的电压U 和通过R的电流I=U可测,R已知,I可求伏阻法实验电路图表达式伏阻法测电阻小结问题:没有电流表设想:未知电阻电流=已知电阻电流方案:未知电阻与已知电阻串联课堂小结伏阻法安阻法伏安法课外探讨1.上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法.2.利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图.谢谢！
