1、人音版小学二年级下册第五课第一课时加伏特舞曲教学设计教学内容：聆听欣赏加伏特舞曲教学目标：1、情感态度价值观目标：引起对经典古典音乐的兴趣，从音乐活动中感受古典音乐的魅力，喜欢上古典音乐。2、过程与方法目标：通过音乐实践活动，在游戏与活动中使学生体会不同乐段的情绪音乐的表现，并能借助肢体语言表现乐曲，初步感受体态律动，培养学生的聆听兴趣和习惯。 2、知识与技能目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题，引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。教学重难点1、 大跳音组、节奏型：* * * * ， * * * 0 、主题旋律模唱。2、根据音乐形象做出相应的体态律动。 教学过
2、程：一、课前序幕1、 课前一支歌，老师带学生随郊游音乐走进教室2、 师生问好歌3、 游戏导入同学们，今天上课之前老师先带你们做一个游戏，考考同学们对音的高低的判断以及你们的反应能力。三个音为一组，当听到低音的时候蹲下来，听到高音的时候站起来。（在钢琴上弹乐曲的大跳音组：1 1 1； 2 5 5；1 1 1；5 5 5）“蹲，起，蹲” 二、聆听欣赏4、 初步整体聆听，感受乐曲看来同学们对音的高低判断非常准确，音的高低是构成音乐的主要元素，今天，老师带来一首非常好听的乐曲，请同学们来欣赏欣赏。不过呀，要带着两个问题去听：第一，音乐给你什么样的感觉，用两个形容词语概括。第二，听听看有没有你熟悉的部分
3、，如果有，请用你的动作表示出来。（生聆听）同学们，听完刚才这首乐曲，你可以用什么样的形容词来表达你此刻的感受?生回答听后的情绪感觉。师总结：对，活泼、明快、跳跃、幽默，让人听了想跳舞。所以这首好听的乐曲叫做加伏特舞曲，出示课题。5、 分段聆听5.1聆听A段音乐，解决音高难点。师：加伏特是一种舞曲的体裁，17世纪起源于法国民间，后来呀传入法国宫廷，是一种44拍的舞曲。接下来我们再来聆听一下第一段，看看你听到哪一句的时候最想跳起来？生：（学生聆听并在听到大跳音组的时候做动作）师：同学们看看刚才你们想跳起来的部分的音组图形谱，看看他们有什么特点？生：（生回答，并试着唱一唱）师：对，就是我们刚刚游戏里
4、做的这个大跳音组，这是这首乐曲的主要特点，正因为这种两个远距离的音形成的大跳音组，才给人一种幽默，愉悦，想跳跃的感觉。 随钢琴唱前四句大跳音组唱名。 用beng模唱。 加入旋律学生用beng模唱前四句。出示A段主题旋律图形谱。师：同学们来看看我们刚才我们欣赏的这段旋律的主题音高图形谱，在心里试着默唱一下。老师想考考，看看那个同学可以看着这个图形谱将我们的主题旋律模唱出来？用beng模唱。生：请学生模唱，模唱准的同学，其他同学跟着唱。随音乐集体模唱。随师钢琴模唱。5.2解决节奏难点师：同学们，如果说音高是组成音乐的血和肉，那么节奏就是音乐的骨架。接下来我们来看一下这个主题旋律的节奏型，先来随老师
5、模仿一下。节奏模仿1)x x x 0 | 2)xx xx xx xx|生：学生看着节奏条随老师模仿拍读节奏型如果把这两条节奏连起来呢？集体拍读:老师给速度，学生读节奏条，连续读。xx xx xx xx| x x x 0|（加反复记号）分组接龙拍读：好，接下来我们来个接龙，看老师指挥，指到哪组哪组拍，看看我们哪一组同学反应最灵敏，对这条节奏最熟悉。随钢琴主题旋律拍读：老师钢琴弹A段主题节奏，学生随钢琴打节奏。三、体态律动5.3用节奏型：* * * * * * * 0 创作符合A段音乐的体态律动。师：同学们除了老师教你们这样拍手拍节奏之外，谁还能创作出别的拍节奏的方法？比如：跺脚、拍肩、拍手、拍身
6、体等等，先思考一下。 现在我们来个小组合作学习，前后四个人为一组，用我们刚才学习的这条节奏型创作一组动作，并把这组动作连起来做四遍。以小组四人进行展示。（A段主题音乐为创作背景音乐） 5.4聆听B段旋律，设计体态律动。师：同学们体态律动做的这么好，接下来再聆听下面这一段，看看你会设计什么样的律动动作。（播放b乐段）找设计的好的同学来表演一下。（播放b乐段主题句）师：老师有一个创意，我们再来玩一个游戏，同学们照过镜子吗？老师找一个同学示范，做“镜面”动作，即兴做动作。分为两大组，在B段音乐里设计动作，B组做A组的镜子，模仿A组的动作，接下来反过来，A组做B组的镜子。6、欣赏全曲，感受音乐的变化，
7、听到音乐做合适的动作，给音乐分段。提问：通过刚才全曲的聆听，加上我们体态律动的表演，同学们你觉得这首乐曲能分为几段？答：三段那么如果我们在做第一个动作的时候用三角形表示，做第二种镜面动作的时候用圆形来表示，那么我们这首曲子的结构就可以用这样的一幅图来表示。用图形表示出乐曲的结构：A B A7、拓展欣赏视频勒韦的阿斯科特的加伏特舞曲，进一步了解加伏特这种舞曲。师：加伏特是法国古代的一种民间舞曲，后传入宫廷，有一种贵族气质的感觉。作者戈塞克写的这首加伏特舞曲距今约有200多年的历史了，就因为音乐活泼欢快，大家都非常的喜欢。老师这还有另外一个作曲家勒韦为美国电影窈窕淑女所做的一首加伏特舞曲，并且还改编成了合唱曲，我们来了解一下。（播放视频）8、结语：好了，同学们，时间过得真快，转眼已经下课了，音乐总是能带给人美得享受，使人身心愉悦让我们踏着高雅的加伏特舞曲结束本节课，这节课我们就上到这，同学们，再见
