1、音乐中的动物 杜鹃圆舞曲教学设计课 题：杜鹃圆舞曲教学内容：欣赏乐曲杜鹃圆舞曲教学对象：小学二年级学生教学时间：一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教材分析：本课选自人民教育出版社音乐二年级下册第三单元音乐中的动物。杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、跳跃，第三圆舞曲抒情、流
2、畅，具有歌唱性。学生分析：本课设计以贵阳市实验小学二年级学生为例。学生喜爱音乐，已具有一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或动作。经过长期训练，学生喜欢综合性艺术表演，可以根据作品的情绪、音乐形象等表现要素在小组合作中与同学们沟通并进行表演。教 具：多媒体、钢琴教学安排：一课时教学过程：师生活动教学评议一、组织教学 师生进行律动表演预示音乐课开始二、导入新课1、同学们能说出音乐中的动物这个单元中，我们已经和那些小动物都做了好朋友呢？2、今天，又有一种小动物想和我们一起上音乐课，你们欢迎它吗？请你猜猜它是谁？3、同学说说你所了解的杜鹃鸟是什么样子的？4、教师结合图片
3、向学生介绍杜鹃鸟。学生通过回忆本单元和动物有关的歌曲，再次激发学生学习本课的兴趣，并且为新课教学作好铺垫。三、新课教学1、教师揭示课题，讲解圆舞曲的意思。2、听赏乐曲的第一主题。（1）初听乐曲片段，你在乐曲中仿佛听到了什么声音？让你想到什么情景？（2）再听乐曲片段，说说乐曲的情绪怎样？（3）师生一起唱唱旋律。（4）学生用强弱弱规律为乐曲伴奏。（5）完整聆听乐曲，在主题一出现时用强弱弱规律为乐曲伴奏。3、听赏乐曲的第二主题。（1）初听乐曲片段，说说乐曲的情绪是怎样的？ （2）再听乐曲片段，让你想到什么情景？杜鹃鸟会飞到什么地方呢？（3）学生随音乐用飞翔的动作表现乐曲。（4）完整聆听乐曲，在主题一
4、出现时用强弱弱规律为乐曲伴奏，在主题二出现时用飞翔的动作表现。4、听赏乐曲的第三主题。（1）初听乐曲片段，让你想到什么情景？。（2）再听乐曲片段，欣赏老师跳圆舞曲。（3）完整聆听乐曲，主题三出现了几次？通过学生自己的聆听，让学生知道“圆舞曲”这种音乐体裁，从而拓宽了学生的音乐素养。学生通过多种学习方式，知道第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。四、拓展艺术处理及延伸1、完整聆听乐曲，为主题一、主题二、排列顺序。2、完整聆听乐曲，每个主题用不同的动作表现。 完成教学目的，使学生在听懂的基础上，再提高一个层次，培养学生用自己的形体动作来表现乐曲的意境。说课：
5、一、说教材（首先是教材分析） 杜鹃圆舞曲是一首表现鸟类的乐曲，是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。二、说教学目标（结合新大纲要求，我确定了以下教学目标）1、让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受乐曲，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏杜鹃圆舞曲，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。三、教学重点与难点 （根据音乐新课标确定的阶段目标和低年级学生的实际情况，我确定了以下教学重、难点） 能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对三拍子的音
6、乐做出相应的体感反应。四、说教法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。在杜鹃圆舞曲这一课堂教学中，我采用了趣味教学贯穿于课堂教学当中，尝试运用“听、动、唱、演”等多种形式对学生进行授课，调动学生的学习兴趣，从而到达教学目标的要求。教学评价：本人执教的杜鹃圆舞曲在参加学校优质课评比中获得一等奖的好成绩，本节课也深受同行老师的一致好评。优点：教学中围绕小学音乐教学目标设定各个环节，教学方法多样，突出了重难点，同时解决重难点巧妙、自然并符合二年级孩子的认知特点，充分发挥孩子们的想象能力，即听懂音乐的美，又能用各种手段表现音乐，并且知道了各种音乐知识圆舞曲、四三拍强弱规律等，
7、教学课件的运用恰到好处，让孩子们在快乐的音乐课中完成教学任务。课后反思：按照音乐课程标准的要求，本人立足实际，充分发挥课件的作用，培养学生的“三维”目标。在备课时，我在教学设计上下了功夫，特别是教学环节的衔接和完整性以及问题的设计、重点、难点的处理上。我在教案的设计上意图以音乐本身的特点元素为主，在语言的逻辑性方面斟酌了好几遍，力求让学生能明了教师的意图，并能主动参与。杜鹃圆舞曲的学习分为三个部分：首先是完整聆听；其次是分段细听；最后在完整听，了解曲式结构，并能总结出圆舞曲的特点，学生基本能够把握。第一遍聆听第一圆舞曲，让学生感受音乐的情绪是活泼、欢快的，节奏是轻快的，听了让人身心愉悦，并能熟记主题旋律，能用强弱弱伴奏；第二遍聆听第二圆舞曲，我让学生闭上眼睛，到音乐中去想象杜鹃鸟的活泼与灵活，在森林它会做些什么？第三遍聆听第三圆舞曲，让学生更随老师感受圆舞曲的韵律。我想，音乐课不是语文课，也不是其它学科，我们无须用过多的语言去介绍，去讲解，应就音乐的本身去引导孩子聆听感受、表现创造，这才是孩子们需要的音乐课堂。
