1、音乐小屋教学设计 教材分析 音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。 学情分析 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。 教学目标： 知识与技能：音乐反复记号、休止符和附点节奏的初步学习。 过程与方法：通
2、过游戏来学习歌曲，培养学生的节奏感。 情感态度价值观：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点和难点： 重点：（1）初步学习反复记号、附点节奏。 难点：（1）能够边表演边唱歌曲 （2）能够为歌曲编创新的歌词进行演唱 教学准备：多媒体、电钢琴、 教学过程一、 师生问好，发声练习二、 导入1、 师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师带大家一起去郊游，让我们去瞧瞧春天的美景吧（播放郊游音乐） 师：大自然的景色真美丽，你们快来看一看，老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？师：哦，原来是
3、一张邀请卡，是一位拉拉小精灵想邀请老师和大家一起去他的音乐小屋玩，你们想去吗?那我们一起跟着小火车出发吧！三、 新授（一）了解歌曲1、师：同学们，我们被一座高山挡住了去路，不过没关系，只要我们打对了节奏，就能战胜它！同学们，加油吧，让我们一起来挑战，哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。（画外音：同学们，你们要去音乐小屋吗？如果你能把这条节奏打对了就可以顺利通过了）（1）、XX|XX0|XXXX|X0|我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，谁来试一下，（2） X X| XX 0|XXXX |X0| 高 山 | 高山 0|请你让我|过0|2、师：同学们真棒，我们继续出发吧！突然一座瀑布挡住
4、了我们的去路，让我们去挑战它！ X X X X X X X X X. X X . 0 师： 音乐 小屋 在 欢迎 谁 欢迎 谁？生： 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我（画外音：同学们真棒，快快过去吧！音乐小屋已经到你们眼前啦！）出示课题：音乐小屋3、 师：来到了音乐小屋，首先我们要很礼貌的去敲敲门，让我们自己先试一试，如何才能让小精灵为我们开门呢？ （1） s m s m 打开小门 叮 咚 叮咚 （2）s m sm 推开小窗 叮 咚 叮咚 （3） f r f r 叮 咚 叮咚 （4） X X X X X X X X X. X X . 0 音乐 小屋 在 欢迎 谁 欢迎 谁？ 音乐 小屋 在
5、欢迎 你 欢迎 我 师：孩子们你们瞧，小门已经打开了。这是一座美丽的小屋，你们想进去参观吗?可是小屋的主人还是不愿意出现，她说：“小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听3、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学会吧!（二）、学习歌曲（用听唱法来学唱歌曲和处理歌曲） 用听唱法教学。（1）初听歌曲，把握歌曲的速度和情绪（轻快的有弹性的愉快的）（2）再
6、听歌曲，歌曲共几段？学习反复跳跃记号。（3）接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。（4）来孩子们跟着音乐打着节拍一起来学唱一遍吧！（5）巩固训练，学生在跟琴老师教唱一遍。（6）同学们你们喜不喜欢音乐小屋?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情?(高兴的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音)很好,下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好吗?让我们跟随范唱一起来边唱边表演。四、活动拓展1.师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，你们还能邀请谁来参加我们的音乐小屋音乐会呢？(出示图片)老师带来了小狗为我们表演节目啦，一起来看一看。 汪汪 汪汪 打开小门 汪汪 汪汪 推开小窗 汪汪 汪汪 音乐小屋在欢迎你欢迎我 汪汪 汪汪 我们的快乐都在里面装 2.师：现在请同学们两人一组来试着编创歌曲，一会来到舞台表演 3.师：同学们，老师的好朋友也来参加音乐小屋的音乐会啦，它们现在已经跑到了你们得身边，快来找找，和它们一起来演奏吧！五、 课堂总结 小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！老师希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长！
