二年级下册音乐教案第四单元 唱歌 阿西里西｜人教版(1).doc

1、阿西里西教学设计教材分析：歌曲选自人音版八年级第二单元，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。这首歌的第一段词为彝语的译音，第二、三段为汉语歌词，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。开头2312和尾声2312的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外，歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。 教学目标： 1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培

2、养学生喜 欢我国西南地区的民族音乐。 2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带 弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。 3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。 教学重难点： 1、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。 2、根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。 教学方法：情境法、提问式教学、讨论法 教学准备：钢琴、舞蹈碟片 教学过程：一、课前准备 播放彝族舞蹈碟片。 二、导入新课 师：刚才我们大家看到的这个舞蹈，是我国哪个民族的？你能说说你是如何了解的吗？ 生：讨论，回答。（彝族） 师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及

3、广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。今天，我们一起来学习一首彝族民歌阿西里西。 展示课题，解释“阿西里西”的意思是“我们的好朋友”。 三、学习新课 1、聆听歌曲，感受情绪。 师：歌曲主要表现了怎样的情绪？ 生：讨论，回答。（欢快地） 2、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。 3、师弹琴，学生轻唱歌词。 4、共同讨论： 师：同学们，你们在唱这首歌时，眼前呈现怎样的景象呢？表达了怎样的思想感情？ 生：一群可爱的彝族少年高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景。表达了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。 师：同学们都能体会到了歌曲的表现内容，现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。 四、创作与表演 1、导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一 步地感受一下西南一带民歌的韵味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、 歌曲伴奏等等） 2、学生分组设计表演形式，师巡回参与。 3、学生展示创作作品。 五、评价 学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。 六、总结 彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。