1、春教学目标： 1.通过聆听能够记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 2.通过聆听认识小提琴，并感受春中所描绘的情景。 3.通过聆听激发学生热爱自然，热爱生命的感情。教学重难点： 1.能记住并哼唱主题 2.编创对应不同乐段的动作教学过程：一、导入 老师直接用小提琴演奏春主部导入 二、欣赏 师：孩子们，刚才你们刚才聆听的这首好听的音乐就是我们今天要欣赏的春。说到春天，现在你们一起和老师来看一看。（展示春天的图片）春天来了，万物复苏，小草探出了脑袋，树木吐出了嫩芽，你们看，这是我们美丽的旌湖，小鸟也来了，溪水也解冻了来凑热闹，春天有时候也要闹脾气，打雷下雨啦。春天原
2、来有这么多样子。 师：现在我们一起来听一听，作曲家给我们描绘的春天？听听看他的演奏乐器是什么？（完整欣赏） 主题 师：孩子们都听的非常认真，那这首音乐的演奏乐器是？ 生：小提琴！ 师：看，这就是传说中的小提琴。听（拉一句）他的音色是温暖明亮的还是色彩暗淡的？ 生：温暖明亮的。 师：没错，这首乐曲它是由小提琴演奏的，小提琴的音色温暖明亮，富有歌唱性，就像是人在唱歌一样。想当小提琴家的赶紧坐好了。左手拿起你的琴（举），右手拿起你的弓放在这（举）。现在听一听老师拉这一句（强奏），再听（弱奏）。他们有什么不同？ 师：你们来模仿一下音乐强的时候？（师拉）再来模仿一下弱的时候是什么样的？（师拉） 师：同学
3、们拉得真棒，现在你们成为成为一名合格的小演奏家啦，让随着音乐一起演奏。注意音乐强和弱的时候要用不同的动作来演奏。 （生演奏） 师：同学们表演的真棒，我们再来听一听，你能从乐曲中想象到哪些景色？ 生：。 师：孩子们眼中的春天真美，种子发芽了，花儿开花了，孩子们跟着老师一起来做一做。（种子发芽，花开，注意表现强弱）这个种子长得真好。现在你们就是春天的种子和花，我们一起随着音乐表演。插部1 师：种子发芽了，花儿开了，小鸟也来凑热闹了，真是活泼可爱。你们听（播放插部1） 师：真是一群快乐的小鸟。请你来模仿一下快乐的小鸟是什么样的。请你也来模仿一下。我们起一来模仿一下。哇，孩子们模仿的真好。现在你们就是
4、快乐的小鸟，让我们随着音乐一起玩耍吧（播放插部1） 插部2 师：小鸟在树林里愉快地歌唱，听着着他们的歌声，山上的泉水也忍不住解冻了和他们一起玩耍，你们听（播放插部2） 师：（拿琴演奏）这段音乐就像小溪欢快流淌一样，小溪流淌是什么样的？（师做）这个小朋友模仿得真棒，让我们跟着音乐用动作表现一下。（播放插部2）插部3 师：鸟儿愉快歌唱，小溪欢快流淌，刚才我们看到的真是一幅愉快而美丽的画面。但是，春天有时候脾气也不好，你们听。（播放插部3） 师：你现在心情怎么样？ 生：紧张，害怕 师（拿琴重复演奏低音）：这个声音像什么？ 生：打雷 师：那这个呢？(快速上行) 生：闪电 师：原来是打雷下雨了，我们一起
5、用拍手来模仿一下打雷的声音或者（这一排表现最好，来轻轻拍打凳子，模仿一下打雷的声音，其他同学继续用拍手来） 师：同学们做的真好，真的让我感受到了打雷的情景。让我们随着音乐来模仿一下打雷的声音。（播放插部3）插部4 师：春天的雨来得快去的也快，雷声停了，雨也停了。这时会发生什么呢？听（播放插部4） 生：。 师：同学们答得真好，雷停了，雨停了，风把乌云吹散了，你们看，我们一起来做一下（做动作）花儿也张开了笑脸，小鸟也飞出来了。森林里又是一片生机勃勃的景象，我们再来随着音乐表现一下。（播放插部4） 师：刚才孩子们跟着老师一起欣赏了小鸟歌唱，泉水叮咚，雷声隆隆，雨后初晴。现在我们完整的聆听一遍，在对应
6、的音乐的时候做对应的动作。（贴出五个主部，然后做一个动作贴一个插部） 师：孩子们表现的太好了，你们有没有发现什么规律？这首音乐的主题旋律一共出现了多少次？（五次）在它每次出现的时候中间的会出现一个完全不同的旋律，像这种主题重复出现，中间出现不同旋律的，我们就把它叫做回旋曲式。现在请让我们跟着音乐再做一遍。（再次完整聆听）介绍作曲家 师：写出这首好听的曲子的作曲家，他叫维瓦尔第，他一生写了五百余首作品，为古典音乐的发展做出过很大的贡献。我们今天欣赏的这首春，就出自他的小提琴协奏曲集四季，整部四季包含春夏秋冬，四首作品。现在我们来一起听一下四季当中的秋看一看是不是不一样的感觉。总结： 师：春天和秋天的感觉真是完全不一样啊，这节课我们一起欣赏了维瓦尔第的小提琴协奏曲春，感受到了春天是多么美好，大自然有这么多美丽的景象。我们一定要热爱自然，保护环境，让美丽的景色能够一直存在下去。
