三年级下册音乐教案第六单元 唱歌 幸福花儿开心上 ｜人教版 (1).doc

1、幸福花儿开心上教学设计教材分析：幸福花儿开心上是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。教学目标：1、学生通过学习熟悉幸福花儿开心上的旋律、节奏，初步掌握二声部合唱。 2、了解柯尔克孜族的民族文化和民俗。3、感受柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。教学准备：电子琴、多媒体课件教学重点：准确、有感情地演唱歌曲幸福花儿开心上教学难点：初步掌握二声部合唱教学过程：一、导入。同学们你们知道我国有多少个民族吗？（五十六个少数民族

2、），对了！他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，老师要带领你们一起走进新疆的柯尔克孜族，学习一首好听的歌曲，同学们有没有兴趣啊？（ 有 ）让我们先了解一下这个古老的游牧民族。（课件展示）我们了解了柯尔克孜族的文化和民俗，你们想不想听一听柯尔克孜族的歌曲怎样唱啊？二、初听音乐在听歌曲时我们要思考两个问题：1、这首歌曲的情绪是怎样的？(欢快地)它描绘了一幅怎样的画面？(草原 山岗 羊群 鸟儿) 2、这首歌曲采用了哪种演唱形式？(合唱)同学们听得真仔细！有这些美景的地方，就是柯尔克孜族人们生活的地方,接下

3、来就让我们一起走进柯尔克孜族去学习这首好听的歌曲幸福花儿开心上三、学唱歌曲1、视唱歌谱请同学们跟老师一起来学唱歌谱，同时我还带来了很多小问题需要同学们来解决，让我们边学边解答，我们先来学唱前四个乐句吧。我这里有一个小问题：下面两个乐句有什么不同呢？教师示范，学生对比生：一个声音重一些，一个声音轻师：这是什么原因呢？2、简介重音记号的用法 重音记号 3、请同学们跟琴演唱第三、四乐句高声部旋律，注意重音记号的演唱 4、我们把前四乐句的高音声部的歌谱来演唱一遍 5、学会了高音声部的旋律，我们一起来看看第三、四乐句的低音声部的旋律 6、看来这些问题已经难不倒大家了，那我们加大一些难度，一起来练习一下合唱的部分吧，师生合作演唱第三四乐句，师唱低音声部，生唱高音声部。师生互换7、加入歌词演唱前四乐句，并分出声部8、学习结束句9、将同学们分成两组进行完整的合唱练习同学们你们开心吗？老师也很开心，因为你们真的用实际行动证明了自己是认真听讲，积极回答问题的好孩子！四、小结 同学们，通过这节课的学习，你们有了什么收获？（ ）对，我们游览了柯尔克孜族，了解了柯尔克孜族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯尔克孜族民歌。希望同学们能像柯尔克孜族的小朋友一样在祖国的怀抱里快乐生活，健康成长！让我们在愉快的歌声中结束今天的音乐课，同学们，再见！