1、森林与小鸟教学设计 一、作品分析 这首乐曲由引子，四个小圆舞曲和尾声组成，引子表现了宁静的大森林，四个小圆舞曲表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。乐曲开始，首先由大提琴以较弱的力度，奏出了分解和弦式优美、柔和的旋律，好像是大森林的早晨，显得那么优美、安静。然后，第二段旋律向高音区发展，不时的穿插进长笛模仿小鸟的叫声，好像是小鸟刚刚醒来，情绪逐步明朗。接着弦乐和木管用强的力度再现第一段的旋律，把情绪推向高潮。好像在准备迎接即将到来的黎明。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第一乐句同第二乐句一强一
2、弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器，发挥了木琴清脆、明亮的音色特点，使音乐独具特色。第二圆舞曲节奏变的紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。好像森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向高潮，最后在热烈的情绪中结束。二、教学目标1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音
3、乐的习惯。感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。 2. 能够正确区分乐曲的四个部分，并能模唱乐曲的主题部分。 三、教学重点与难点 1. 教学重点:欣赏森林与小鸟。 2. 教学难点:听辨乐曲中的四个部分。感受歌曲的情绪。 四、教学过程（一）导入新课1.请同学们听一段音乐，想一想，乐曲把我们带到了什么地方？2.播放乐曲快乐的森林3.请你想一想，森林中都有什么呢？学生回答4.今天我们学习的乐曲就与森林中的一种小动物有关，是什么呢？出示课题森林与小鸟（二）聆听歌曲1.欣赏第一部分（A）我们先来听一听第一圆舞曲，它在旋律、节奏上有什么特点，好像表现了什么样的小鸟。（1）出示音乐表格，学生
4、聆听音乐选择合适的术语 旋律 连贯、跳跃，节奏 舒展、紧凑，速度 稍快 稍慢，节拍 2/4 3/4 ，情绪 优美 热烈。 （2）出示谱例，请同学们观察乐曲，找出相同的乐句。介绍“重复”这一手法，引出音乐符号“f”“p”（3） 请同学们随着音乐边做声势动作，边随琴声有力度变化的模唱音乐旋律。（4） 加入编创的歌词：清晨来了，清晨来了，清晨多欢乐。大家一起来，大家一起来，大家一起玩耍。（5） 请同学们为这一部分起个名字，教师引导学生联想到时“欢快的小鸟”。 2.欣赏第二部分（B）师:第一圆舞曲是“快乐的小鸟”，第二圆舞曲是什么样的小鸟呢,我们来听一听。 （1） 出示谱例，聆听音乐，加入声势动作（2
5、） 加入旋律线，同学们一起画旋律线，出示旋律线，随乐曲画旋律线。（3） 请同学们为第二部分起一个名字，热闹的小鸟。3.欣赏第三部分（C）这一部分，请同学们先闭上眼睛欣赏。（1） 播放乐曲，让学生闭上眼睛想象，感受。（2） 请同学们听一听：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？旋律 连贯、跳跃，节奏 舒展、紧凑，速度 稍快 稍慢，节拍 2/4 3/4 ，情绪 优美 热烈。（3） 播放音乐，学生用优美的舞姿参加律动。（4） 请同学们为第三部分起一个名字，舒展的小鸟。4. 欣赏第四部分（D）（1） 播放第四部分，学生欣赏并思考给你带来了什么样的感受。（2
6、） 出示谱例，学生观察，出现了一个什么符号。波音记号（3） 介绍波音记号，出示谱例，一个有波音记号，一个没有波音记号，在琴上分别演奏两个旋律，引导学生说出二者的区别。（4） 请同学们在波音记号的位置加入动作表现小鸟的灵巧、轻快。（5） 请同学们为第四部分起一个名字，轻快的小鸟。5. 出示四个部分的全部谱例，完整欣赏。（1）听到第一圆舞曲时随节奏做拍手声势。（2）听到第二圆舞曲时随节奏做捻指声势。（3）听到第三圆舞曲时做小鸟飞舞的动作。（4）听到第四圆舞曲时加入打击乐器伴奏。6.再次完整聆听全曲，填入空缺的主题编号。引子 A B（ ）C D（ ）B（ ）尾声（三）总结拓展1. 再次出示课题，简要回忆这节课学到的内容。2. 森林的美好，我们要爱护大自然。地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。3. 今后我们会学习到更多歌颂美好自然的音乐。
