1、中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学
2、精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教
3、学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源
4、中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学
5、精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源第五单元复习语文 四年级 上册 亲爱的同学们，在第一单元中，我亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了们学习了麻雀麻雀爬天都峰爬天都峰，让我们，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看
6、本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。拯嘶s s攀xingxing翘舌音zhngzhng前鼻音平舌音pnpn相多音字多音字嗅嗅 躯躯 幼幼 庞庞 猴猴 念念 辫辫容易写成别字容易写成别字幼幼幻幻容易多写一笔容易多写一笔猴猴念念容易少写一笔容易少写一笔嗅嗅庞庞搏：对打。扑上去抓。跳动。护：保护；保卫。袒护；包庇。级：等级。年级。台阶儿。用于台阶、楼梯等。人教部编版小学语文课堂教学课件设计一、下面的读音和字形完全正确的一组是（）。A.A.拯救（拯救（zhn jizhn ji）嗅觉（嗅觉（xi juxi ju）B.B.嘶哑（嘶哑（sh ysh y）幻儿（幻儿（y
7、u ryu r）C.C.年级（年级（nin jnin j）身驱（）身驱（shn qshn q）A A巩固练习二、形近字组词。极 级 及（）时（）别（）小辫 辩 辨（）子（）认 争（）何 呵（）时 笑（）（）呆 杏 困（）树 吓（）（）难搏 博 膊（）斗 胳（）（）学及及级级极极辫辫辨辨辩辩何何呵呵困困杏杏呆呆博博搏搏膊膊呵呵人教部编版小学语文课堂教学课件设计 三、给红色字选择正确的解释。级：等级。年级。台阶儿。用于等级。石级（）高级（）留级（）高一级（）掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！需要掌握的词语吧！打
8、猎打猎 猛烈猛烈 拍打拍打 嘴角嘴角 分明分明 牙齿牙齿尖叫尖叫 身驱身驱 掩护掩护 幼儿幼儿 搏斗搏斗 绝望绝望 安然安然 庞大庞大 强大强大 力量力量 假日假日 抬头抬头 云彩云彩 石级石级 年纪年纪 奋力奋力 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 辫子辫子 鼓舞鼓舞 居然居然 发颤发颤 笑呵呵笑呵呵解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。人教部编版小学语文课堂教学课件设计麻雀无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。奈何：如何，怎么办。人教部编版小学语文课堂教学课件设计爬天都峰白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。苍苍：灰白色。手脚并用：手和脚一起用。通常用来形容一种很忙的状态,两只手已
9、经不够使用,需要两个脚来帮忙,用来形容描述忙的不可开交。一老一小：老人与小孩。人教部编版小学语文课堂教学课件设计1.1.一老一小（含有反义词的）一老一小（含有反义词的）、。2.2.白发苍苍（白发苍苍（ABCCABCC式）式）、。3.3.手脚并用（含有人体器官的）手脚并用（含有人体器官的）、。左顾右盼左顾右盼东倒西歪东倒西歪头昏脑涨头昏脑涨上蹿下跳上蹿下跳烈日炎炎烈日炎炎白雪皑皑白雪皑皑手忙脚乱手忙脚乱得意扬扬得意扬扬一、按要求写成语撕心裂肺撕心裂肺巩固练习人教部编版小学语文课堂教学课件设计二、根据意思写词语,并完成后面的练习。1.1.头发灰白。形容人的苍老。（头发灰白。形容人的苍老。（）2.2
10、.感到没有办法了感到没有办法了,只能这样了。（只能这样了。（）3.3.通常用来形容一种很忙的状态通常用来形容一种很忙的状态,两只手已经不够使用两只手已经不够使用,需需要两个脚来帮忙要两个脚来帮忙,用来形容描述忙的不可开交。用来形容描述忙的不可开交。（）选一个词语造句：选一个词语造句：白发苍苍白发苍苍手脚并用手脚并用无可奈何无可奈何面对这样的结局，所有人都无可奈何。面对这样的结局，所有人都无可奈何。三、选词填空 猛烈猛烈 剧烈剧烈 强烈强烈1.1.风（风（）地摇撼着路旁的白桦树。）地摇撼着路旁的白桦树。2.2.夏天午后的太阳光很（夏天午后的太阳光很（）,照得人睁不开眼。照得人睁不开眼。3.3.饭
11、后不能做（饭后不能做（）运动，这是常识。）运动，这是常识。猛烈猛烈剧烈剧烈强烈强烈 本单元有很多描写充满画面本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一感的句子，让我们一起来总结一下吧！下吧！1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（麻雀）本体喻体把老麻雀却比作了石头,生动形象地写出了老麻雀飞下来时快疾的样子,表达了她的救子心切,体现出老麻雀的果断、坚定、勇敢。人教部编版小学语文课堂教学课件设计 2.2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样.（爬爬天都峰天都
12、峰）喻体把人比作猴子一样爬来爬去,给人的感觉更加清楚具体。本体人教部编版小学语文课堂教学课件设计 1.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（麻雀）把物当做人来写拟人写法，写出了小麻雀的绝望。人教部编版小学语文课堂教学课件设计 1.1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（麻雀麻雀）外貌描写，写出了小麻雀是刚刚出生不久的。人教部编版小学语文课堂教学课件设计 2.2.我回头一看，是一位白发苍苍我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!（爬
13、天都峰爬天都峰）外貌描写，写出了老爷爷的年纪大，为下文做铺垫。人教部编版小学语文课堂教学课件设计1.1.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（麻雀麻雀）动作描写，写出了老麻雀的绝望。人教部编版小学语文课堂教学课件设计2.2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。露出锋利的牙齿。（麻雀麻雀）动作描写，写出了猎狗的凶恶。人教部编版小学语文课堂教学课件设计3.3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样.（麻雀麻
14、雀）动作描写，写出了我爬天都峰的样子。人教部编版小学语文课堂教学课件设计1.1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤是从天上挂下来的，真叫人发颤!（爬天都峰爬天都峰）突出了石级的高和陡。人教部编版小学语文课堂教学课件设计一、按要求完成句子练习。1.1.我唤回猎狗。我唤回猎狗。改为改为“把把”字句：字句：改为改为“被被”字字句句:2.2.在它看来在它看来,猎狗是个庞大的怪物。猎狗是个庞大的怪物。(改为感叹改为感叹句句)我把猎狗唤回。我把猎狗唤回。在它看来在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊！猎狗是个多么庞大的怪物啊！巩固练习猎狗被
15、我唤回。猎狗被我唤回。3.3.爷爷不禁忍不住笑了。爷爷不禁忍不住笑了。(修改病句）修改病句）爷爷忍不住笑了。爷爷忍不住笑了。4.4.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。上，无可奈何地拍打着小翅膀。(仿写拟人句）仿写拟人句）鱼儿在水中悠闲地散步。鱼儿在水中悠闲地散步。人教部编版小学语文课堂教学课件设计5.5.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤上挂下来的，真叫人发颤!(!(仿写夸张句）仿写夸张句）妈妈做的菜可真香，我在十里外都闻得见。妈妈做的菜
16、可真香，我在十里外都闻得见。人教部编版小学语文课堂教学课件设计这句话是把这句话是把 比作比作 生动形象地写出了老麻生动形象地写出了老麻雀飞下来时雀飞下来时 的样子，说明了它的样子，说明了它 ，表达了老麻雀的表达了老麻雀的 。二、解析句子二、解析句子 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。似的落在猎狗面前。救子心切救子心切快疾快疾老麻雀的果断、坚定、勇敢。老麻雀的果断、坚定、勇敢。老麻雀老麻雀石头石头人教部编版小学语文课堂教学课件设计 这一单元的课文中有哪些知这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！识点呢？我们一起来复
17、习吧！课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：了；结果：“我我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。唤回了猎狗，小麻雀得救了。麻雀一课主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。“摇撼摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，的意思是
18、使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。重点句解析：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。人教部编版小学语文课堂教学课件设计可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，了老麻雀飞下来救自己
19、孩子的原因，“一种强大一种强大的力量的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。量，母爱的力量。从从“走近走近”“”“嗅嗅”“”“张开张开”“”“露出露出”这一系列关于猎这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。重点句解析：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。人教部编版小学语文课堂教学课件设计 这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。像一块石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威石头似的落在猎狗面前，说明老麻雀在
20、遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常迅猛地出现在猎狗面前，表现了它胁时，毫不迟疑，非常迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗的勇气和胆量。挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话勾画了老麻雀无畏地保护自己孩子的直立起来了。这句话勾画了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。感人情景。重点句解析：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。人教部编版小学语文课堂教学课件设计 本文写了本文写了“我
21、我”和爸爸在假日里去爬天都峰和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，时遇到一位素不相识的老爷爷，“我我”和老爷爷和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。天都峰的事。读爬天都峰想一想课文写了什么？人教部编版小学语文课堂教学课件设计 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我我”缺乏自信，缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我我”受受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我我”克服重重困难，克服重重困难，奋力爬
22、上了天都峰顶，此时，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我我”既兴奋又激动。既兴奋又激动。在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化?人教部编版小学语文课堂教学课件设计 一个一个“挂挂”字形象、生动地把天都峰的字形象、生动地把天都峰的“陡陡”体现体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。更别说攀登了。重点句解析：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！人教部编版小学语文课堂教学课件设计 课文中用课文中用“奋力奋力”“”“一会儿一会儿一会儿一会儿”“”“攀攀着铁链着铁链”“”“手脚并用手脚并用”
23、等词语，既突出了爬天都峰的艰等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。难，又表现了他们不怕困难的勇气。重点句解析：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链重点句解析：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样人教部编版小学语文课堂教学课件设计 “终于终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。重点句解析：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。人教部编版小学语文课堂教学课件设计一、根据课文内容，填空。1
24、.“1.“一种强大的力量使它飞了下来。一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中这句话中“强大的力量强大的力量”指的是指的是()。A.A.老麻雀对小麻雀的爱老麻雀对小麻雀的爱B.B.老麻雀比猎狗强大老麻雀比猎狗强大C.C.老麻雀胆子很大老麻雀胆子很大 A A巩固练习2.2.对于对于爬天都峰爬天都峰这篇课文的理解，你认为正确这篇课文的理解，你认为正确的画的画“”“”，错误的画，错误的画“”。（1 1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。（来写的。（）（2 2）课文写了）课文写了“我我”和老爷爷的三次对话。和老爷爷的三次对话。（）（3 3）学习课文，我
25、明白了要互相鼓励，有战胜困）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。难的勇气和力量。（）一只老麻雀从一棵树上一只老麻雀从一棵树上（）,(,()落在猎狗面前。它落在猎狗面前。它（），（），（）尖叫着。）尖叫着。（1 1）这里把老麻雀比作）这里把老麻雀比作_，是因为，是因为_ 。（2 2）“挓挲起全身的羽毛挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀说明了老麻雀_ ，“绝望地尖叫绝望地尖叫”是因为老麻是因为老麻雀雀 。老麻雀下落老麻雀下落的速度也很快。的速度也很快。石头石头二、根据课文内容填空。挓挲起全身的羽毛挓挲起全身的羽毛飞下来飞下来像一块石头似的像一块石头似的绝望地绝望地 用自己的用自己的身
26、体掩护小麻雀身体掩护小麻雀对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子三、读片段，画去括号中不恰当的词语，并回答问题。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”人教部编版小学语文课堂教学课件设计 1.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是 ，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_的心情。A.激动 B.感动 居然居然A A人教部编版小学语文课堂教学课件设计2.爸爸话中的“真有意思”指的是_ 。3.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？都会从别人都会从别人身上汲取力量身上汲取力量 因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。山了天都峰，因此要互相感谢。人教部编版小学语文课堂教学课件设计
