全国“xx杯”语文类说课大赛一等奖作品：《士兵突击》说课课件教案.doc

1、20152015 年全国中等职业学校语文课程年全国中等职业学校语文课程 “创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 20152015 年年 11 11 月月 中国株洲中国株洲 课题 士兵突击 姓名 授课班级 14 级财会 1 班 授课时间 2015.06 课时安排 2 课时 教材 语文 （基础模块）下册 高等教育出版社 倪文锦 主编 教 学 目 标 知识目标 粗略掌握小说的情节框架， 对人物性格有一定了 解。 能力目标 掌握对比鉴赏式的阅读方法。 情感目标 对小说的精神内核有更深刻的认识， 并借此努力 改变自己的生活状态。 教学重点 对比鉴赏能力的培养 教学难

2、点 对小说的精神内涵形成更深刻的认识 关键点 教学相长 课型 新授 教学方法 对比鉴赏法、产婆术 学习方法 情感体验法、讨论法 教具 ppt 课件 环 节 课件展示 教学活动 意图 用 时 教 学 过 程 第 1 课 时 导 入 教： 播放士兵突击 宣传片 学： 迅速进入情境， 集中注意力 1.引起学生的 兴趣 2.定下 “以情感 人” 的整体思路 5 人 物 分 析 教： 提出问题： 通过文中哪些细 节能够得出人物 哪种性格特征 学： 1.阅读课文找细 节 2.组织语言表达 自己的观点 3.寻找依据反驳 其他人的观点 1.加深学生们 阅读课文的细 致程度 2.提高逻辑能 力、概括能力、 表达

3、能力 20 对 比 鉴 赏 教： 1.提出对比鉴赏 法 2.列举一处小说 与影视剧刻画人 物时的不同，并 加以分析 学： 1.阅读课文 2.回顾影视情节 3.找出其中的不 同并加以分析 4.讨论 通过对比鉴赏 法将学生们的 注意力引到课 本上， 引入细节 中， 进而提高学 生的阅读水平 和鉴赏能力 20 教 学 过 程 第 2 课 时 人 物 群 像 教： 提出问题：在你 眼中，剧中其他 人物的性格是怎 样的。 要求：经典情节+ 人物性格+心灵 感悟 学：思考问题， 得出观点 教： 反驳学生观点 学：修补完善自 己的观点 以这篇课文为 跳板， 让同学们 将视野放大到 整个故事中， 更 深刻地体

4、会 士 兵突击 带来的 情感冲击 25 认 知 升 华 教：运用反问的 方式来提醒同学 们 注 意 一 些 细 节，形成逆向思 维的习惯 学：注意细节， 形成逆向思维 让同学们体会 到成功背后的 本质， 脱离单纯 的激动， 转为深 沉的思考 14 课 堂 小 结 教：用剧中人物 的原话来做总结 学：回顾情节、 加深印象、体验 情感 将情感体验发 挥到极致， 使得 整堂课的气氛 显得和谐而完 整 5 布 置 作 业 教：设计了 2 个 作业 学：努力完成作 业 实践 “因材施教 “的原则， 鼓励 学生， 更好地完 成情感目标和 能力目标。 1 教 学 反 思 在授课过程中，每个学生的想法都不一样，所以讨论过程非常激烈， 我相信这堂课带给同学们的绝对不仅仅是知识上的增加， 更多的是一种观 念、一种态度、一种方法。 然而比较遗憾的是，因为同学们的性格差异，有少数同学沦为看客， 被课堂忽略了，从而在一定程度上没有得到提高。 但我还是想用“教学相长”的原则，慢慢地让越来越多的同学们主动 加入到自由学习和快乐学习的过程中，同时，我也会在教学方法方面寻求 更新的突破。