全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：雨巷说课课件定稿1.ppt

1、 领略诗歌音乐美领略诗歌音乐美 和整体基调，了和整体基调，了 解意象的象征意解意象的象征意 义。义。 课文教学重点 高教版中职语文教材基础模块下册第五单元第三课高教版中职语文教材基础模块下册第五单元第三课 诗歌与戏剧诗歌与戏剧 的欣赏。的欣赏。 单元教学重点 1616春平面设计春平面设计2 2班班 动漫 影视 广告公司 想象力 解说能力 创造力 职业发展方向 职业岗位能力 学生学习特点 信息技术 口语表达 小组合作 对策 专业 合作 分析理解诗歌的分析理解诗歌的意象和象征意意象和象征意 义义，提高对诗歌的分析能力。，提高对诗歌的分析能力。 通过通过“情境设置”“情境设置”、“角色扮角色扮 演演

2、”、“小组合作”“小组合作”，采用，采用信信 息化手段息化手段辅助教学。辅助教学。 感受诗歌的音乐美，领悟作者感受诗歌的音乐美，领悟作者 的的思想感情思想感情。 教学重难点教学重难点 分析独具特色的意象，掌 握相关方法，学会知人论 世，探究并体会诗人的情 感。 教学方法 情景设置法 小组合作法 角色扮演法 视频学习 角色扮演 画廊展示 小组讨论 积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学 突破重难点 由 易 到 难， 层 层 深 入 走 出 雨 巷 ： 课 外 延 伸 创设 情境 展 示 情 节 15 分 钟 角色 扮演 作 品 解 说 10 分 钟 画廊 展示 创 意 解 说 8 分 钟

3、 小组 讨论 感 悟 收 获 7 分 钟 自读课文 创作绘画 信息整合 小组合作 语文体验转 化为专业创 作灵感，技 能训练中加 深对文本的 感悟 课前准备 创设情境，故事解说 叙述诗歌情节叙述诗歌情节 寻找诗歌意象寻找诗歌意象 感悟人情之美感悟人情之美 创设情境，视频引路 雨巷的独 特意象？雨 巷的意境及 情感 创设情境，集中思考 意 象 意 象 意 境 意 境 角色扮演，作品解说 满足学生表现欲 望，培养学生职 业生涯应具备的 表达能力和想象 力 角色扮演，分析形象 “ 我 ” 是 怎 样 的 一 个 形 象 ？ 画廊展示，创意解说 你们的美术 作品正在画 廊展示，请 为你们的作 品取上名

4、字， 并结合诗歌 谈谈这幅画 的创作构思 画廊展示，创意解说 拟写标题 解读绘画 口语表达 三位一体 画廊展示，创意解说 深巷 背影 远行 情感？丁香姑娘的象征意义？诗歌主旨？ 独特的意象：丁香 油纸伞 结着愁怨的姑 娘 雨巷 要求：学会对意象 的分析，情感的把握， 掌握诗歌主旨 赖以活： 现实的幻灭，理想的爱 人，内心的苦痛 黄好奇： 丁香姑娘就像是诗人追 求的美好生活，诗人看到了她， 却走不近她 假如诗人再一次遇到丁香姑娘，故事又会朝着怎样的方 向发展呢？以又见丁香为题，写一段续文，班级微信 群交流 走出雨巷，课外延伸 走出雨巷，课外延伸 活动设计着眼职业发展 1 2 紧密关联学生专业，做中学，学中做 3 信息化手段促进学习主动性 用角色扮演“读”诗歌，挺好玩 的，第一次对诗人的情感有了切实的体 会。 黄伟洪 诗歌的魅力真是大！独特意象构筑 的意境，让人回味，那个年代诗人的那 种惆怅、失落跃然纸上 。 赖以活