1、起动机不工作的故障诊断与排除 2015年全国中等职业学校汽车运用与维修丏业“创新杯”教师说课比赛 起动机不工作的故障诊断与排除 Contents Page 目录页 01 任务设计 03 教学过程 04 教学反思 02 教学组织 起动机不工作的故障诊断与排除 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教法学法 7 .教学环境 学校和 学生实际 企业调研 丏家访谈 起动机不工 作故障诊断 与排除 典型工作任务 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教法
2、学法 7.教学环境 1.任务分析 两课时 起动机不工作的故障诊断与排除 教材 处理 教材 地位 内容任务化内容任务化 故障分析、确定流故障分析、确定流 程融入教学任务程融入教学任务 高等教育出版社高等教育出版社 于明进、于光明主编于明进、于光明主编 第二章第二章 第八节第八节 承上启下承上启下 了解起动系统的工作过程了解起动系统的工作过程 能对简单电路图进行识读能对简单电路图进行识读 能使用万用表进行线路测量能使用万用表进行线路测量 思维活跃思维活跃 喜欢动手操作喜欢动手操作 对新兴事物充满好奇心对新兴事物充满好奇心 能对起动系统各种故能对起动系统各种故 障进行诊断和排除障进行诊断和排除 起动
3、系统的电路原理起动系统的电路原理 起动系常见的故障现象及原因起动系常见的故障现象及原因 求知特点 能知 未知 已知 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教法学法 7.教学环境 2.教材分析 起动机不工作的故障诊断与排除 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教学学法 7.教学环境 3.学情分析 起动机不工作的故障诊断与排除 知识目标 能力目标 情感目标 1.能够分析起动机能够分析起动机 不工作原因。不工作原因。 2.能够确定起动机能够确定起动
4、机 不工作故障诊排流不工作故障诊排流 程。程。 1.培养分析问题培养分析问题 解决问题的能力。解决问题的能力。 2.能够熟练规范排能够熟练规范排 除起动机不工作除起动机不工作 故障。故障。 1.培养人际交往培养人际交往 能力和团队合作能力和团队合作 精神。精神。 2.培养吃苦耐劳培养吃苦耐劳 的精神以及顽强的精神以及顽强 的工作态度。的工作态度。 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教学学法 7.教学环境 4.教学目标 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.分析起动机不 工作故障原因 2.确定起动机 不工作故障诊排 流程 熟练规范 排除起动机不工作
5、故障 起动机不工作的故障诊断与排除 教学重点 教学难点 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教法学法 7.教学环境 5.重点难点 起动机不工作的故障诊断与排除 任务驱动法任务驱动法 示范教学法示范教学法 引导文教学法引导文教学法 自主探究法自主探究法 小组合作法小组合作法 做中教 做中学 教法教法 学法学法 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教材分析 3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点 6.教法学法 7.教学环境 6.教法学法 起动机不工作的故障诊断与排除 集中教学区 资料查询区 分组教
6、学区 01 01 任务设计 03 03 教学过程 04 04 教学反思 02 02 教学组织 01 01 任务设计 02 02 教学组织 起动机不工作的故障诊断与排除 任务设计 教学过程 教学反思 教学组织 起动机不工作的故障诊断与排除 提出任务提出任务 评价反馈评价反馈 知知识识拓展拓展 学习准备学习准备 计划和决策计划和决策 实施计划实施计划 教学任务教学任务 01 01 任务设计 03 03 教学过程 04 04 教学反思 02 02 教学组织 02 02 教学组织 03 03 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 教学反思 任务设计 教学组织 教学过程 教学环节和时间分配 起动机不工
7、作的故障诊断与排除 提出任务（提出任务（4分钟）分钟） 学习准备（学习准备（10分钟）分钟） 计划和决策（计划和决策（20分钟）分钟） 实施计划（实施计划（45分钟）分钟） 评价反馈（评价反馈（10分钟）分钟） 知识拓展（知识拓展（1分钟）分钟） 课前准备 任务设计 教学组织 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 准备相关的仪器设备四套准备相关的仪器设备四套 整队宣誓 任务设计 教学组织 教学反思 教学过程 1.1.首先，对学生进行仪容仪表整理。首先，对学生进行仪容仪表整理。 2.2.然后，进行安全教育。然后，进行安全教育。 3.3.最后，最后，师生共同宣读任务宣言：师生共同宣读任
8、务宣言： 规范是一种必须的责任，一种可贵规范是一种必须的责任，一种可贵 的精神。规范不但意味着要懂得如何的精神。规范不但意味着要懂得如何 做事，还要懂得把事做好。做事，还要懂得把事做好。 起动机不工作的故障诊断与排除 提出任务 你该如何解决？ 任务设计 教学组织 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 1、起动系统、起动系统 的组成？的组成？ 2、起动机的、起动机的 结构和工作过结构和工作过 程？程？ 知识回顾知识回顾 模拟接待模拟接待 接受报修接受报修 创设情境：创设情境：一辆雅阁轿车一辆雅阁轿车， 行驶里程在行驶里程在15000km15000km以上，以上， 车主来到维修站反映在
9、车车主来到维修站反映在车 辆出行时，出现起动机不辆出行时，出现起动机不 转动转动故障故障，车辆无法起动，车辆无法起动 现象。客户请求进行维修。现象。客户请求进行维修。 利用学生好奇心 抓住学生注意力 带着任务进入角色 学习准备（查找原因） 任务设计 教学组织 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 引导问题引导问题 由于起动机不工作从而导致不能起动发动机由于起动机不工作从而导致不能起动发动机 的原因可能是多方面的。起动系统常见的故的原因可能是多方面的。起动系统常见的故 障部位有哪些？障部位有哪些？ 故障部位故障部位 故障现象故障现象 故障部位故障部位 故障现象故障现象 小组讨论小组讨
10、论 合作学习合作学习 查找故障原因查找故障原因 维修手册维修手册 网络网络 微视频微视频 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 学习准备（说出原因） 控制电路故障控制电路故障 电源故障电源故障 机械故障机械故障 各组代表阐述观点各组代表阐述观点 教师点评教师点评 制定计划 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 初步制定方案 查询资料，汇总答案 进行哪 些前期准 备和安全 检查呢？ 发动机 有哪些故 障症状？ 引导文 教学法 故障灯 的指示情 况如何？ 你选用 哪些工具 进行故障 诊断？ 当出现 各种不同 故障点应 怎样除？ 排除故
11、 障后怎样 进行验证 呢？ 小组讨论 做出决策 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 各组展示结果、观点碰撞各组展示结果、观点碰撞 引导学生找到最佳切入点引导学生找到最佳切入点 电流走向微视频电流走向微视频 起动系统电路图起动系统电路图 做出决策 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 起动机不工作起动机不工作 点火开关打至起动档，测量起动机电磁开关点火开关打至起动档，测量起动机电磁开关50端子有无电压端子有无电压 无无 测量点火开关测量点火开关50端子有无电压端子有无电压 电压电压11V 有有 蓄电池严重亏蓄电池严重亏 电或损坏电
12、或损坏 电压电压11V 测量蓄电池电压测量蓄电池电压 短接短接30端子与电枢端子与电枢 绕组接头螺栓绕组接头螺栓 电动机运转电动机运转 电磁开关故障电磁开关故障 电动机没反应电动机没反应 测量测量C接线柱接线柱 与壳体电阻与壳体电阻 有有 点火开关点火开关50端子到电磁开端子到电磁开 关关50端子之间线路断路端子之间线路断路 点火开关故障或供点火开关故障或供 电电路故障电电路故障 无无 阻值过大阻值过大 阻值过小阻值过小 电刷磨损或接电刷磨损或接 触不良触不良 电动机故障电动机故障 虚拟软件、验证结论虚拟软件、验证结论 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 学习
13、准备学习准备 制定计划制定计划 做出决策做出决策 任务实施 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 1、虚拟操作、熟悉项目 小轿车 操作员 工具员 记录员 口令员 2.实车练习、技能升华 3.竞技比武、一展身手 组内异质，组间同质组内异质，组间同质 评价反馈 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 知识拓展 任务设计 教学策略 教学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 请写出丰田卡罗拉起动系统故障诊断流程请写出丰田卡罗拉起动系统故障诊断流程 触类旁通触类旁通 举一反三举一反三 后续延伸后续延伸 板书设计 任务设计 教学策略 教
14、学反思 教学过程 起动机不工作的故障诊断与排除 故障原因：故障原因： 电源电源 起动机起动机 线路线路 诊排原则：诊排原则： 先易后难先易后难 省时合理省时合理 诊排流程：诊排流程： 电源供电电源供电 电动机电磁开关电动机电磁开关 起动系统控制线路起动系统控制线路 01 01 任务设计 03 03 教学过程 04 04 教学反思 02 02 教学组织 03 03 教学过程 04 04 教学反思 起动机不工作的故障诊断与排除 教学过程 任务设计 教学策略 教学反思 措施： 在今后教学中应经常 对组长角色进行轮换， 平衡发展。 成功之处 教学反思 起动机不工作的故障诊断与排除 1.以实际案例为情境，以实际案例为情境， 设置相应学习任务，以设置相应学习任务，以 实际工作任务为导向，实际工作任务为导向， 工学结合实现教学过程工学结合实现教学过程 和生产过程的对接。和生产过程的对接。 2.多种教学方法引导学生自主学习多种教学方法引导学生自主学习 让学生主动参与到技能形成中来，让学生主动参与到技能形成中来， 实现综合能力的培养。实现综合能力的培养。 过度注重培养过度注重培养 了组长的能力，了组长的能力， 对其他组员这对其他组员这 方面的训练不方面的训练不 够充分。够充分。 恳请批评指正恳请批评指正 谢谢大家！谢谢大家！
