一年级下册音乐教案-8 《调皮的小闹钟》︳人音版 （五线谱） (1).doc

1、 调皮的小闹钟课型：音乐欣赏课年级：一年级教材分析：管弦乐调皮的小闹钟由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。教学目标：1、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。2、能用双响筒，沙蛋，三角铁等打击乐器为调皮的小闹钟伴奏。3、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识到时间的珍贵，珍惜时间。教学重点：通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。感受音乐所描绘的小闹钟形象

2、，体验轻松愉快的音乐情绪。教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构。教学过程：一、 聆听乐曲，感受音乐师：欢迎同学们来到安老师音乐课堂，老师想和小朋友们玩个游戏，仔细听老师用双响筒敲击的节奏进行双手拍腿游戏。1、 X - , X X , XX XX2、 出示课件三只钟（大钟，老爷钟，小闹钟）师：请大家和我一起来感受一段有趣的音乐。是三只钟的哪一只钟在走路?3、师敲双响筒，生进行声势活动。4、师问：在这段音乐中你听到了什么声音？小闹钟走路时发出怎样的声音呢？5、 出示课题调皮的小闹钟，介绍作曲家。师；今天老师给你们带来一首非常好听的音乐，调皮的小闹钟。（设计意图：用打击乐双响筒敲击节奏引入，让学生

3、感受不同钟的特点，为欣赏调皮的小闹钟做好准备。）二、乐曲欣赏，律动辅助1.师：小闹钟每天提醒我们什么时候起，什么时候睡，真是我们小朋友的好伙伴。请你们听听小闹钟是怎样走路的？（画A部分图形谱）二听让我们一起来模仿小闹钟走路。聆听乐段A，随着滴答声律动。2. 师：小闹钟说：“哎！时间不早啦，该睡觉啦！”听，小朋友有没有听小闹钟的话，乖乖地睡了呢？师；小闹钟翻身了几次？聆听乐段B，表演睡的动作。3. 师：听！这次小闹钟又在提醒小朋友什么？聆听乐段C，表演闹铃声。4.师：早上七点，小朋友们该起床了，让我们再来听听，音乐中铃声闹了几次叫小朋友起床？小朋友们听到闹铃声音用手摇一摇。再次聆听C（分辨音乐中

4、铃声闹了几次叫小朋友起床）。分四组为闹铃声创编不同的动作。听全曲师：现在就让我们一起完整的聆听调皮的小闹钟，并想一想小闹钟走路共出现了几次？出示第二只闹钟（凌晨3点），第三只闹钟（早上七点）5完整聆听全曲，用律动再次表现乐曲。师：小朋友表现很棒，让我们来做一只可爱的小闹钟吧，我们来玩个角色扮演的游戏。6分角色表演。（睡觉的是时针，闹铃的是分针）（设计意图：通过律动并且形象的模仿小闹钟走路的动作，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。）三、激发兴趣，画图形谱1、 师画旋律图形谱2、 师生共同按图形谱再次聆听全曲。3、 介绍曲式（设计意图：学生清楚的了解音乐结构ABACA）四、乐曲欣赏，器乐辅助出示三种乐器，请学生选择合适的乐器为乐曲伴奏（木质类的器乐有双响筒，散响类的器乐有沙蛋，金属类的乐器有三角铁。）1、分器乐表演角色（师示范各类乐器的用法）2、聆听音乐，合作表演（设计意图：通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。）五、完整表演，快乐合作师：就让我们一起快乐的合作表演吧！1、角色分配：打击乐组、律动组2、合着音乐，完美表现（设计意图：合作表现可以让孩子感受到合作的快乐！）七、小结生伴随音乐调皮的小闹钟边唱边跳走出教室。