1、勇敢的鄂伦春教学设计【课标解读】音乐课程标准中明确规定：一年级的小学生无论在生理上还是心理上，都不同程度上带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。勇敢的鄂伦春教学中，就充分体现了低年级的特点，音像结合，视听结合，创设学习意境，在课堂教学中体现“在玩中学、在玩中乐、在玩中感受音乐的乐趣”。【教材分析】1、 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。2、 歌词充满着无比自豪的感
2、情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成，每个乐句四小节，结构工整。旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。【学情分析】一年级的学生活泼好动，喜欢唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富，但是感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱。对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错，但是部分学生的音乐听觉能力稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些
3、儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，因此，教师在课堂中采用多种教学手段吸引学生兴趣，引导学生自主的学习力度变化的知识，充分发挥学生的创作、想像、表演能力、提高学生音乐综合能力的素质。【教学目标】 3、 能用欢快的情绪、自豪的情感演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 4、 通过学习歌曲感悟要爱护森林、爱护自然的美好愿望，并初步了解鄂伦春族。 5、 通过衡拍律动游戏，初步建立二拍子的概念，掌握二分音符、四分音符、八分音符的读法，并能够通过歌曲表现。【教学重点】能够有感情完整的演唱歌曲。 【教学难点】 1、通过旋律谱感受音的高低2、柯达伊节奏读法训练转换为按节奏歌词【教学准备】多媒体、钢琴或口风琴【教学过程
4、】 一、 组织教学 1、 学生随勇敢的鄂伦春音乐伴奏进教室2、 师生问候 二、 导入：2/4拍 衡拍律动 1、 引导学生调整队形，在教师的带领下表现2/4拍衡拍律动。（围城圈坐下，左手手心向上，右手第一拍拍自己的左手，第二拍轻拍右侧同学的左手）2、 教师播放2/4拍歌曲小蚂蚁，师生齐唱复习歌曲，引导学生感受歌曲的节拍特点。3、 教师用勇敢的鄂伦春的旋律创编歌曲。师：老师今天有一首歌要送给你们，孩子们，你们听：我 名叫张老 师同学 你们好 - 很 高兴今 天能认识 同学们 - 我们 一起唱 歌一起 玩游戏 - 你们 想要加入 我的音乐 课堂吗 - 4、 简单介绍2/4拍5、 揭示课题师：我们今天
5、要来学习一首新的歌曲，歌曲名字叫做勇敢的鄂伦春。（鄂对一年级学生来说是生字，需讲解一下读音）三、教授新课（一）聆听感受1、初听师：我们一起运用刚才感受到的2/4拍的节拍规律，听一听这是不是一首2/4拍的歌曲。2、复听师：老师现在给同学们两个不同情绪情感的选项，一个是“欢快、自豪地”，一个是“缓慢、悲伤地”，我们再来听一听这首歌，跟哪一个选项更接近。3、 再听教师出示旋律图形谱，引导学生用手指跟着音乐一起模仿图形谱画画，感受旋律走向。（二） 旋律学唱1、 教师分句演奏旋律，学生用“la”模唱旋律。2、 教师完成演奏歌曲，学生用“la”完整模唱旋律。（三） 歌词学习1、 观察课件（出示小马跑步的三
6、张图片）师：老师今天给小朋友们带来了三匹小马儿，大家仔细观察，小马儿在干什么呀？这三匹小马儿谁跑得最快谁跑的最慢？2、 出示柯达伊节奏读法师：跑的最快的我们用titi来表示，第二快的用ta来表示，最慢的我们用ta-a来表示。我们一起来试一试模仿这三匹小马。3、 柯达伊节奏读法训练学生起立，左右跺脚数拍，分别训练二分音乐、四分音符、十六分音符的读法。4、 出示四条歌曲节奏，按照柯达伊节奏读法分别训练，再把四条完整读。5、 出示歌词节奏谱，左右跺脚数拍，尝试按节奏读歌词。（个别生字标注拼音）6、 提示歌曲情绪，左右跺脚数拍，按节奏有感情的朗读歌词。（四） 完整演唱歌曲1、 第一遍：轻声跟着原音演唱2、 第二遍：代入简单的声势动作表演唱四、 知识拓展简单介绍鄂伦春族师：我们已经学会了演唱歌曲，你们知道什么是鄂伦春吗？鄂伦春族是中国东北部地区人口最少的少数民族之一，主要居住在大兴安岭山林地带，是狩猎民族，因此他们的衣食住行及歌舞等方面都显示了狩猎民族特点。五、 德育渗透师：今天我们学习了一首特别好听的歌曲叫勇敢地鄂伦春，鄂伦春族的小朋友日夜巡逻保护着山林，他们是多么热爱大森林呀，所以我们要向他们学习，保护、热爱我们美丽的大自然。六、 课堂小结师：美妙的音乐时光总是那么的短暂，希望同学们课后也能创造一些音乐的小游戏，下次我们一边学歌一边玩。
