1、练习八 学习目标：1.通过练习进一步掌握算法，能正确计算两位数加减整十数和一位数，理解有关加减法简单实际问题的数量关系，并能正确列式计算。2.通过练习逐步形成口算技能，提高口算能力，促进数感的发展；能联系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。3.在练习中获得正确计算的成功体验，逐步发展数学学习的自信心；初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。学习重点：较熟练掌握口算方法，能正确计算两位数加减整十数、一位数。学习难点：了解相关加、减法实际问题的联系和区别。板书设计： 练习八 加数 + 加数 = 和 被减数 - 减数 = 差 原有 - 卖出 = 还剩学习过程：一
2、、 探究学习1、 34+40= 34+4=25+30= 25+3= 56-40= 56-4=79-30= 79 -3= 主问题1（1）你能看看这些题是属于哪类计算吗？竖着看，左边的一组题属于哪一类计算？右边的一组题属于哪一类计算？【自学】自学方法：按题目设定的类型进行分类。自学要求：认真观察题目，回顾上节课所学的内容想一想。【互学】互学方法：通过观察说一说左边一组属于两位数加、减整十数，右边一组属于两位数加、减一位数。互学要求：小组成员都能说出自己的观点，并相互补充。【展学】【台下展学】展学方法：2号先说，1号补充。展学要求：人人都能真正理解题意，会表达分类。（2）横着看，你发现两题有什么不同
3、？【自学】自学方法：你是怎么看出来的？自学要求：按顺序观察，发现规律。【互学】互学方法：小组内汇报结果，并交流自己的发现。互学要求：小组成员都能说出自己的见解。【展学】【台下展学】展学方法：2号先说，1号补充展学表达：如左边是加几十，右边是加几，或左边是减几十，右边是减几。展评要求：人人都能说出自己的发现。（3）两位数加、减整十数要先算哪一步？再怎样算？ 两位数加、减一位数要先算哪一步？再怎样算？【自学】自学方法：通过计算发现不同的地方。自学要求：先算一算、再比一比。【互学】互学方法：小组成员都能说出自己的观点，并相互补充，2号先说，1号补充。互学要求：通过手指着题目说一说计算方法，组内成员每
4、个人互相补充，达成共识。【展学】【台上展学】展学方法：2号先说，1号补充，全班评价。展学要求：人人都能真正理解题意，会计算、会表达。2、 主问题2.你从图表中得到哪些信息？请你把每种物品的信息用三句话来完整地表达出来，并说说用什么方法解答？为什么用这种方法解答？【自学】自学方法：观察图表，发现信息。自学要求：认真观察，轻声用三句话说说每种商品的信息，列式解答。【互学】互学方法：小组内汇报结果，并交流自己的见解。互学要求：手指着图表中对应的信息说一说题意，再说说计算方法，组内成员每个人互相补充，达成共识。 【展学】【台下展学】展学方法：小组派代表说出图中所表示的意思.展学表达：1.用完整的语句表
5、述理解的图意。 2.表述你们组的解答方法和在交流过程中所遇到的问题。 3.其他小组成员协助解决。 4.人人参与交流。3.方法推广。【问题梳理】两位数加、减十位数或个位数都是先算什么，后算什么？【总结表达】【教师讲解】1.两位数加、减整十数，先把十位上的数相加、减，再和个位合起来。2.两位数加、减一位数，先把个位上的数相加、减，再和十位合起来。3.解决加、减实际问题时要看清题中信息，如果是把两个数合起来的就用加法算，要是从一共的数里去掉一部分的就用减法算。 二、达标学习1、加 数 38 47051加 数 40 73 26 7和 【自学】自学方法：观察图表，说一说计算方法，并完成表格。【互学】互学
6、方法：小组内汇报结果，并交流自己的见解。互学要求：手指着图表中对应的信息说一说题意，再说说计算方法，组内成员每个人互相补充，达成共识。 【展学】【台下展学】展学表达：加数+加数=和。2、被减数 39 938546减 数 5 80 60 3差 【自学】自学方法：观察图表，说一说计算方法，并完成表格。【互学】互学方法：小组内汇报结果，并交流自己的见解。互学要求：手指着图表中对应的信息说一说题意，再说说计算方法，组内成员每个人互相补充，达成共识。 【展学】【台下展学】展学表达：被减数-减数=差3、 【自学】自学方法：自己独立完成。【互学】 【展学】【台下展学】4、连一连。30+16 三十多 59-63+35 四十多 83-5022+30 五十多 72-30 【自学】自学方法：自己独立完成。【互学】互学方法：说一说自己的思考方法。 【展学】【台下展学】5、综合练习小力和小芳看同一本童话书。几天后，小芳还剩26页没有看，小力还剩32页。谁看的页数多？ 【自学】自学方法：说一说图意。【互学】互学方法：说一说自己的思考方法。 【展学】【台下展学】展学表达：同一本书，剩下的少，说明看过的就多了；剩下的多，说明看过的就少了，所以小芳看的页数多。
