1、实践活动小小商店教案教学目标：1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。活动准备教学重点：元、角、分简单换算和应用。教学难点：理解购物实际问题的数量关系。教师：店长1个、售货员卡6个，课件1套，钱盒若干。布置一个小商店，设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”。学生：每人准备2-3件商品（玩具、学习用品、常见食品），了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。教学过程（一）、谈话导入。同学们，看看老师给你准备了什么？谁
2、能给大家介绍一下啊？看看这是哪里啊？（播放商场、超市视频）超市里有卖玩具的、学习用品的、食品类有吃的、好看的衣服.每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西啊？自己用钱买过哪些东西？（二）创办商店1布置柜台（1）老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？（板课题）（2）教师介绍柜台：同学们，我们现在已经把同学们自己带来的物品放在柜台上了，还把价格贴在商品上面。（3）现在我们一起检查摆放的是否合适，适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。2招聘员工（1）招聘售货员谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少了什么？教师毛遂自荐先临时担任“小小商店”店长（挂卡），一会将会选出我
3、们的店长。我们先现场招聘3名售货员，作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式来招聘。出示货架，学生介绍商品和价格。 小叮当站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商品。这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。指名口述柜台上各种物品的价钱。同学们观察得真仔细！讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。出示考题一，学生抢答。（1）小叮当，我要买一本成语字典和一个书包，一共要多少元？可以怎样付钱呢？根据、答题情况，选出1号售货员，售货员该怎样找钱呢？（挂卡）谁还能自己提出一个这样的问题来呢？（2）小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。根据
4、答题情况，选出2号售货员。可以怎样付钱？售货员怎样找钱？谁还能提出一个这样的问题呢？（挂卡）（3） 小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？想要买最多的商品，可以买什么呢？根据答题情况，选出3号售货员。（挂卡）谈话：我看，这是故意要考考小叮当。提问：谁还能像他们一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？学生自己提问题，然后教师再请学生解答，拓展数量关系。（2）招聘柜台管理员过渡：为了保证“小小商店”顺利经营，我还想招聘3名精明能干的售货员负责管理。当然，先要经过考核，才能上岗。大家看图，我们该怎样进行买卖商品呢？怎样付钱，怎样找钱？抢答开始：出示考题一想买个文具盒，指名汇报。出示考
5、题二，想买魔方。考题三：请问你想买什么？ 拓展性问题。说得完整的的胸卡。（三）活动指南谈话：经过两轮竞争，工作人员已经选出来了，我宣布我们的小店长是 ， 现在我们的 “小小商店”正式开业！（四）模拟购物1.讲述活动要求：大家购物时，店长会随时为大家服务。我还有一个要求，请顾客先在购物单上填写准备买的东西，小组同学间可以先讨论、商量好。现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包和购物单，排好队到自己喜欢的柜台购物吧！最后买好东西的顾客和小组同伴还要说说自己买东西的经过和感受。适时进行文明购物的教育：PPT。2.学生在欢快的音乐声中自由购物。播放音乐嘀哩嘀哩。3.活
6、动结束后，小顾客和各柜台售货员分别在小组里交流买（卖）东西的经过和感受。4.组织学生交流活动体验：你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最好的。5.评选文明顾客，表扬文明购物的顾客。指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。（五）总结延伸今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们开心吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。教学板书： 小小商店 顾客要求： 售货员要求： A、保持安静排好队 A、保持安静，文明售货 B、看清东西的价格。 B、正确计算收到的钱和要找的钱。 C、算一算付给和找回的钱对不对。
