1、第八课小青蛙找家教学内容音乐情境表演小青蛙找家教学目标1、 能学会歌曲小青蛙找家，并 能独立、自信、准确、有感情地演唱。2、 能在音乐情景表演小青蛙找家中担任一个角色，边唱边进行表演。3、 在音乐情景表演中能与其它体恤配合，体验与他人合作表演的快乐。教学重点 能用轻快、有弹性的声音演唱小青蛙找家并能够变唱边进行表演。教学难点能在音乐情景表演中扮演一个角色，边唱边进行表演。教学过程一、 听音乐什么动物出来玩律动进教室。二、 情境导入师：小朋友们，今天老师要带你们来哪呢？（多媒体出示动物王国场景）生：动物师：对，这儿就是快乐的“动物王国”，有这么多小动物生活在这里，可幸福了，今天它们要用自己的歌声
2、和动作举行音乐会呢，谁来学学这些动物的表演？（把你们喜欢的动物声音、动作演一演）生：.师：刚才同学们表演的真棒，原来音乐会上大家表演的是同一个节奏，我们一起看看（出示课件节奏学习） X X X X X X X X 小鸭 游 游 呷 呷 游 游 呷 呷小狗 跑 跑 汪 汪 跑 跑 汪 汪小老鼠 跳 跳 吱 吱 跳 跳 吱 吱 X X x X X x X X x X X x 游 游 游 呷 呷 呷 游 游 游 呷 呷 呷 跑 跑 跑 汪 汪 汪 跑 跑 跑 汪 汪 汪 跳 跳 跳 吱 吱 吱 跳 跳 跳 吱 吱 吱师：小动物们正表演的起劲，有一个快乐的小家伙开着小车也来参加这个音乐会呢！想知道它是
3、谁吗？生：想师：我出个谜语让你们猜一猜突眼睛 宽嘴巴白肚皮 绿大褂地上条 水里划唱起歌来呱呱呱生：青蛙师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。咦，它开着小车不是要赶着开音乐会吗？怎么停了呢？噢，原来它碰到了一个符号“O”（出示课件），它的名字叫休止符，小朋友们平常过斑马线时碰到红灯要怎样？生：停师：对了休止符就像红灯，碰到一个要停一拍，我们用握拳标志，跟我一起练习（练习四小节）。师：小朋友们记住了吗？生：记住了师：小青蛙开着车终于赶上了音乐会，谁想模仿下小青蛙在音乐会中的声音和动作表演的呢？学生模仿（师表扬）三、 “开心列车”游戏（巩固节奏增加难度） 师：同学们刚才模仿的太棒了，这回就奖励你们和我
4、一起玩“开心列车”游戏，大家说好不好？生：好（讲解游戏规则：老师带上火车头饰，一位体恤勉强开着“开心列车”来电，拍着节奏，请他上来模仿，会的同学也可以自己举手，老师列车开到你面前，拍对的同学就可以乘上我这辆开心列车。想玩吗？）生：想师：同学们，游戏最后，请大家一起模仿我的 节奏，开着列车回家吧！四、 学习歌曲师看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你们听！（播放课件小青蛙找家音乐），同学们听清楚了吗？生：听清楚了。师：那我们也一起来读读小青蛙找家的故事，好吗？生：好师指导学生按照歌曲节奏念歌词生自己按节奏念歌词师：小青蛙回到家了吗？生：回到家了。师：好，你能
5、告诉老师这首歌曲的名字吗？生：小青蛙找家师出示板书课题师：下面我唱歌，你们能把所有的“呱”唱出来吗？生：能师：好准备好（师自弹唱，生及时接唱“呱”），接的真棒。师：现在请大家扮演小青蛙，自己唱行吗？生：行（听师亲生，学生演唱）师：让我们完整的再唱一遍。师：真棒！我想问问小青蛙们，你刚才找家的和死后是怎么想的吗？生：着急呀！师：你很着急的时候最想喊谁呀？生：妈妈师：来，迷路了，着急呀，喊妈妈，我们听听怎么喊！生：妈妈，妈妈师：妈妈听到了，赶快回家吧！还有没有同学想喊谁？生：师：你喊，我们来听听？生：师：你们都听到了吗？生：听到了师：下面我要听听谁唱的最着急。（用着急语气唱二、三乐句）师：最后一句
6、，小青蛙还着急吗？生：不着急师：因为什么呀！生：小青蛙已经找到家啦。师：那该用什么心情呢？生：高兴、幸福师：最后一句你们唱唱（学生高兴地演唱）师：对啦，应该笑呵呵地，声音也应该比前面大一点儿，因为找到家太高兴啦。师：第一句我们就用活泼的情绪演唱，出小青蛙找家时蹦蹦跳跳的情景。（完整有表情地演唱歌词。）五、 创编表演师：大家唱的真好，那么，现在呀，请你们拿出凳子下的头饰带正，有哪机制小青蛙想上台表演呢？放音乐第一句小青蛙跳出场，青蛙妈妈走到家门口等小青蛙回家：第二三句，小青蛙各自做蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈四处张望，做呼唤小青蛙快回家的动作；第四句小青蛙聚集到家的周围，青蛙妈妈把孩子搂入怀中，一家子快乐地拥抱在一起。师：小青蛙都回家了，让我们在歌声中，离开音乐室吧！
