1、我心中的太阳教学设计一、教学课时：1课时二、教学目标：1. 了解太阳的基本特征,学习运用线条、基本形、色彩等基本要素，结合拟人的创作手法大胆地表现太阳的美。2. 通过对心中的太阳的欣赏、观察、比较等学习方法，激发学生的想像力和创意思维。3. 能表现自己对太阳的独特感受，并对太阳产生热爱之情。三、教学重难点：1、重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。2、难点：运用线条、基本形、色彩等基本要素，拟人的创作手法，画出有创意的太阳。四、教具准备：范作、课件等。五、教学过程：(一) 安定情绪，组织教学1、 律动游戏2、 师生问好(二) 情景导入，引出课题1、观看视频【看视频激发学生的学习兴趣。通过与学生
2、的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，从而在学生的心目中会产生，我们要珍惜太阳，珍惜世间的一草一木。】师：这节课老师准备了一段精美的视频，你们想看吗？师：看完告诉老师，视频里说的是什么？板书：太阳。小结：太阳不仅给大地带来了光明和温暖，而且还带来许多美景，如果没有太阳，地球上的万物就不能生存与生长。所以我们要珍惜生命，珍惜世间的一草一木。2、引出课题【创设情境，引出课题，为探索与众不同的太阳做铺垫。】师：古今中外的有许多人们用不同的方法来歌颂太阳、赞美太阳。师：老师这里有一首关于太阳的歌，请你们仔细听，歌词中唱的是什么？师
3、：一首种太阳，唱出了我对太阳的喜爱之情。如果种太阳的愿望实现了，你猜这棵树上的太阳会长什么样子呢？（板画）师：请一位同学上来画一个。其他同学要当文明的观众，认真看他作画步骤。师：老师猜它是这样的，（添加）它有着和我们人类一样的表情。小结：这是一个拟人化的太阳，和你们心中想的太阳有所不同吧？我们每个人的想法不同，心中的太阳自然也不相同，这节课我们一起来描绘心中的太阳。板书：我心中的太阳。(三) 、欣赏分析，探索造型1、 初步欣赏【引导学生观察，感受拟人的创作手法。】师：（出示图片）这是希腊第十三届特殊奥会的吉祥物太阳神阿波罗师：请同学们认真观察，说说他的形状、颜色、光芒、表情是什么样的？小结：你
4、们的观察力真棒，这位艺术家把太阳拟人化了，不仅给太阳添加了五官和四肢，还给太阳带了一条头绳，并且把太阳四射的光芒画成了阿波罗的秀发，非常生动！过度：艺术来源于生活，每个人的生活方式不同，兴趣爱好不同，都会带来不同的创作灵感。2、 探索分析【通过对比分析，明确本课重点，培养同学的观察力。】师：火眼金睛看得清，你们谁能最快找出这一组太阳中的一个相同点和三个不同点？形状相同，都是以圆形为主。颜色不同，有红、橙、黄、蓝。（板书：颜色）光芒不同，有用线条表现的，也有用图形表现的。（板书：光芒）表情不同，有开心的也有难过的。（板书：表情）小结：同学们真是火眼金睛，在设计的时候只要在颜色、光芒和表情上下点功
5、夫就能画出如此与众不同的太阳。（板书：与众不同）3、 课件演示【直观演示，探索太阳的造型设计方法，进一步明确本课重点，解决难点。】1) 颜色师：老师喜欢玫红色的太阳，你们呢？小结：我们在设计的时候，太阳的颜色可以根据自己的心愿来上。（板书：心愿）2) 光芒师：瞧，老师继续给太阳添加光芒，长方形也好看，叶子形也不错，心形更特别，还能用线条表现，老师喜欢将图形和线条相结合在一起这样看起来更丰富。师：你们喜欢用什么图形或者是线条表现光芒？小结：表现光芒的方法真是多种多样。（板书：多样）不管是数学中的几何形，还是音乐中的符号，只要合理运用，都可以用来表现光芒。3) 表情师：好像还少了什么？对，表情，除
6、了微笑，你们还会画其他表情吗？小结：丰富的表情能够让太阳变得更加生动有趣。（板书：丰富）4、 创意大比拼【巩固新知，鼓励学生大胆想象,设计出与众不同的太阳。】过度：同学们这节课表现的这么积极，这么踊跃，吴老师要奖励你们玩一个有趣的游戏，叫做创意大比拼，规则：请一位男生代表和一位女生代表上来pk，选择你需要的素材，拼一个与众不同的太阳，同学们评出创意之星。师：我们先来给作品颁奖？举手表决，你认为这位同学可以当选的举手？为什么呢？好在哪里？师：那另外这个呢？哪里不够好？你有更好的方法吗？请选择另外这个太阳的举手。那小朋友，你们认为太阳还可以是什么样子的呢？5、 启发想象【欣赏同龄人作品，引导学生大
7、胆联想太阳的动作、表情等。】师：看看同龄小朋友作品有没有值得学习的地方？欣赏同龄孩子的作品，说出绘画特点，引导学生大胆联想太阳的动作。小结：在设计太阳的时候我们也可以给太阳添加动作等等。（四） 尝试创作，巡视指导1、布置作业：师：（出示课件）接下同学们发挥创意的时间到，请大家铺开画纸，拿起勾线笔，画出你们心中的太阳然后剪下来。注意：构图饱满、色彩鲜艳、与众不同。小结：老师相信你们每个人都是最棒的。3、 巡视指导（五） 展示评价【鼓励学生用简单的美术语言描述自己的作品，学会欣赏。】将太阳剪下来贴在树上展示。自评：抽取其中的3-5篇作品，先让学生说说是怎样设计的。引导：说说你用了哪些线条？哪些几何图形，哪些色彩来绘制心中的太阳？他评：你最喜欢谁的？为什么？小结：颁奖。（六） 总结、课后延伸通过同学们的画，老师看出了你们对太阳的喜爱，老师希望同学们在今后的生活中珍惜太阳给予我们的一切，从爱护一草一木开始，你们能做到吗？齐唱一首歌结束今天的课堂。
