1、我和昆虫教学设计教学目标1、显性目标：通过教学活动,引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性,感受昆虫的美丽和可爱。2、隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识,激发学生乐于观察,勇于探索的科学精神。教学重难点重点：用点、线、形状、颜色,以及对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点。难点：大胆想象、表现昆虫生动有趣的动态。课前准备教师：有关昆虫的谜语，各种昆虫的图片，示范作品等。学生：绘画用纸和笔等。教学过程一、创设情景,激情导入1、猜谜语。师：同学们,你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜一猜呢?生：有。师：请看第一个：长相俊俏,爱舞爱跳,飞舞花丛,快乐
2、逍遥。谁知道？生：蝴蝶。师：是的，蝴蝶：有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹,点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。师：请看第二个：一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫保田地。生：蜻蜓师：同学们可真厉害啊。蜻蜓：大眼睛,长尾巴,透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈,灵敏,像一架小飞机。师：像蝴蝶和蜻蜓这种小动物就是咱们昆虫世界里的一名成员啦。2、揭示课题。师：那今天我们就来一起学习10、我和昆虫。师：仔细想想，生活中你在哪里见过昆虫？生：花园里，小河边，小区，大树下师：老师知道咱班有一些同学课前搜集了一些昆虫资料，谁愿意和大家分享？生：师：同学们课前预习的真不错，给自己掌声鼓励一下吧。
3、师：大家还想看看更多的昆虫吗?生：想师：好,那接下来老师就带大家走进昆虫的世界一起去瞧瞧它们都是谁？边看边引导学生认识这些昆虫叫什么,生活在什么地方,欣赏它们漂亮的外形。师：你看到了哪些你认识的昆虫？生：蚂蚁、天牛、蝉、蜻蜓、甲壳虫二、讲授新课1、了解昆虫。师：看了这么多的昆虫,我们一起来找找看,昆虫身体由哪几部分组成？生：他们都有触角；他们都有六条腿；他们都有翅膀师：身体左右两边有什么特点？生：对称。师：同学们观察的真仔细！教师总结：身体分为头、胸、腹,都有一对触角、两对翅膀、三对足,而且身体左右是对称的。2、了解外形。师：出示图片，看它们的形状真是千奇百怪师：现在我们再来找找昆虫身上有些什
4、么形状呢?生：椭圆形、圆形、三角形、梯形、长方形、半圆形。3、教师示范画外形。师：我们了解了昆虫的身体特点以及身上的形状，老师也想试试,把这些形状画一画,你们想看吗？生：想师：好的,那我一边画,你们一边来猜猜老师画的是什么昆虫?教师示范(瓢虫、蝴蝶)。4、添加花纹。师：你们觉得老师画的昆虫好看吗?生：不好看师：为什么呢?生：他们还没有穿上漂亮的衣服。师：说的真好,其实呀,在大自然中的这些昆虫,它们都有属于自己的漂亮衣服,大家看！（出示图片：你看到了什么颜色和花纹的昆虫？）师：那你们有什么办法让老师画纸上的小昆虫变漂亮呢?生：可以用花纹装饰它们。生：蓝色、红色小圆圈、波浪线师：那老师可以在画上添
5、加一些点、线、花纹，使昆虫更加漂亮。学生欣赏,观察。教师示范(点、线面来装饰花纹,还可以用鲜艳的颜色使昆虫更漂亮)。三、拓展师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品,看看他们这些小朋友和昆虫们干什么?生：小朋友和昆虫在一起玩。师：你还想和昆虫做些什么事情呢?谁来说说看？生：我和它们一起做游戏师：说的真好,听听都觉得很有趣!如果能有那么多昆虫伙伴就太棒了！只是现在呀,有些昆虫的数量越来越少了,比如说萤火虫都快要消失了,这是为什么呢?生：环境污染师：对的,它们已经不能适应日益严重的环境污染,因此呀,想要把它们留在我们身边,我们可以为它们做些什么呢?生：保护环境师：说的真好!那么现在就行动起来,一起来保护我们身边的环境吧。师：孩子们，我们已经了解了昆虫这么多特点，是不是已经迫不及待想要把你和昆虫之间发生的有趣故事给画出来呢？师：请看我们今天的作业创作要求：1、 展开你想象的翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的画。2、 画面生动有趣，颜色鲜艳明亮，表现手法多样。师：请开始吧。
