1、合作教学设计【授课内容】合作。【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中多少有不合群，不善于与人合作的表现。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主导作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重
2、点】 通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】 在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导时间】40分钟【辅导年级】五年级【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、绳子、筷子等。【辅导步骤】一、暖场阶段。1. 上课之前，让我们做一个一分钟小游戏。（1） PPT出示规则。（2） 教师师范。（3） 学生玩“照镜子”的游戏。（4） 互换角色。2. 请同学们给自己揉揉肩、捶捶背。够不到怎么办？想想办法。3. 引入新课：刚才老师非常高兴地发现有些同学是与同伴合作完成
3、的任务。今天我们一起来学习“合作”。（板书课题）什么是合作呢？二、 工作阶段。（一） 初步感知。1. 故事欣赏：这两位动物朋友是怎样摘到桃子的？（相互帮助）2. 游戏：大力士折筷子。（1） 推举大力士。（2） 折筷子。（3） 说感受。（相互支持）3. 故事感悟：如果是你，你会怎样做？（相互配合）4. 判断：这两个小朋友能合作吗？（不能）为什么？（合作需要共同目标。）5. PPT出示合作的定义：合作是指两个或两个以上的人为了实现共同的目标而相互帮助、相互支持、相互配合，从而共同完成某项任务的方式。（二） 联系实际。1. 出示姚明的照片：同学们认识他吗？他的成绩只靠自己能不能取得？谁在和他合作？2
4、. 出示张培豫的照片，播放张培豫指挥的交响乐作品：她是在一个人表演吗？谁在和她合作？3. 展示刚刚结束的排球赛照片，说明“合作”在排球比赛中的重要性。4. 说一说：我们的生活中也有很多需要合作才能完成的任务，或者合作力量更大的任务，你能跟我们说一说吗？大自然中的小动物有没有合作的现象？5. 辩证思考：下面两种情况能合作吗？为什么？（坚持原则。）（三） 活动并感悟。1. 谈话：同学们谈了这么多，下面我们一起在活动中体会合作的乐趣。2. 活动一：“我们是最棒的团队”。学生击掌齐说1，我；1,2，我们1,2,3,4,5,6,7,8，我们是最棒的团队。（1） PPT展示规则。（2） 教师师范。（3）
5、各组比赛，奖励合作之星。（4） 谈谈感悟。2.活动二：活动内容为以组为单位制作剪贴画，目的是在合作中体会合作的乐趣，发现并解决合作中的问题。（1） PPT出示规则。（2） 学生准备出学具。（3） 仿照老师PPT给出的剪贴画创作作品。（4） 展示最快的一组的作品，并发表感言。3.质疑：在合作过程中，如果你和同学都用剪刀，你该怎么做？（相互谦让）4.活动三：两人三足。（1） PPT出示规则。（2） 各组选人。（3） 一分钟商量合作方法。（4） 秒表计时比赛。（5） 奖励合作之星。（6） 发表感言。5.活动四：传数字。（1） PPT出示规则。（2） 组合大组。（3） 三分钟讨论合作方法。（4） 秒表
6、计时比赛。（5） 奖励合作之星。（6） 发表感言。6. 心理自测题： 在合作过程中，我们很有可能会遇到这样或者那样的问题，我们应该怎样处理呢？老师为大家准备了一些测试题，请大家在不署名的情况下如实回答，课下交给我，好吗？三、 总结阶段。1. 看动画三个和尚，思考老师的问题，在这个过程中总结本课的内容。2. 齐唱众人划桨开大船：让我们合作一首歌曲怎么样？会唱的跟着唱，不会唱的按照老师的手势唱“吼嘿吼”。3. 合作愉快。【板书设计】 合作 相互帮助 坚持原则 相互支持 齐心协力 相互配合 团结友爱 目标一致 互相谦让 合作教学设计 心理健康基本功比赛材料 执教者：梁彦娟 学校：新巴尔虎右旗乌尔逊学校 联系方式：13848071061 850453858 13716614
