欢迎来到163文库! | 帮助中心 精品课件PPT、教案、教学设计、试题试卷、教学素材分享与下载!
163文库
全部分类
  • 办公、行业>
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 中职>
  • 大学>
  • 各类题库>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 163文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹|北师大版 .docx

    • 文档编号:4103447       资源大小:17.77KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:3.6文币     交易提醒:下载本文档,3.6文币将自动转入上传用户(可多人)的账号。
    微信登录下载
    快捷注册下载 游客一键下载
    账号登录下载
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要3.6文币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    优惠套餐(点此详情)
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、试题类文档,标题没说有答案的,则无答案。带答案试题资料的主观题可能无答案。PPT文档的音视频可能无法播放。请谨慎下单,否则不予退换。
    3、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者搜狗浏览器、谷歌浏览器下载即可。。

    五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹|北师大版 .docx

    1、合作创奇迹心理健康活动课教学设计设计意图:在小学阶段,团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的,是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。合作是一种力量,它体现了人们的智慧,是社会生活中不可缺少的。一个人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人与人相处,只有合作,才能把事情办好。而目前城市小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中自我意识较强,表现出不合群,不善于与人合作的弱点。因此,培养小学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中,本着充分发挥学生

    2、的主体性,师生互动性原则,引导学生主动探究,学会团结合作,让学生们意识到合作的力量可以创造奇迹的。针对学生的实际情况,进行教学环节的设计。教学内容:小学五年级心理健康课合作创奇迹教学目的 :1、教育学生懂得,在集体生活中与人合作是非常重要和必要的,增强合作意识。 2、在活动中体验合作成功的喜悦,了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。 教学重点 : 1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相帮助、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学,

    3、使学生的合作意识和能力有所提高。 教学过程 一、 游戏指导语:(吃花生米)非常高兴和同学们共同来上这节心理健康课,这节课就需要我和在座的每一位同学合作完成,大家有信心吗?好,让我们首先做个小游戏,游戏名字叫“吃花生米”。有的同学可能说吃花生米多简单啊,不简单,老师有要求(出示课件):每个小组都有一个盘子,盘子里有花生米,每个人一双筷子。要求每个同学的手腕和胳膊不准弯曲,必须始终伸直(否则算犯规),然后尽享美味可口的花生米。计时2分钟1、找学生读规则2、师:同学们准备好了吗?开始!(学生体验的过程中,教师注意细心观察,以备根据实际情况加以引导和总结。)师:好,停止。各组如果还剩有花生米,现在请各

    4、组长把盘和花生米收好。师:刚才游戏中有没吃到花生米的吗?(没吃到花生米的原因是什么?)师:谁能说说你是怎么吃到花生米的?(教师找两个人互相配合的吃的多些的同学说)(我给他吃 他给我吃)师:你是怎么想到这个方法的? (自己办不到,想到了与别人合作来完成,所以想到我帮助他他帮助我教师:老师为你有这种合作意识感到高兴,其实帮助别人就是帮自己。师:有用其它方法吃到的吗?说说用的什么方法?(找一直自己努力在吃的同学)说说怎么会用这种方法吃花生米?(。)你在吃花生米时有没有看到其他同学是怎么吃的?(看到了)那怎么没向他们那样去做? (没人和我一起-不知道怎么与别人合作是吗?如果想与别人合作,主动一些还是很

    5、重要的)(没想和别人合作,我就想自己吃-不喜欢和别人合作是吗?)师:通过这个小游戏,同学们有什么感受?师:看来有些事情光靠个人努力是不行的,只有大家互相合作,才能创造奇迹走向成功。今天我们就一起来学习合作创奇迹(板书课题)师:我们共同看张图片二、 出示图片:天鹅、鱼儿和螃蟹。(出示课件)师:说一说天鹅、鱼儿和螃蟹它们三个合作会成功吗,为什么?(共同目标、劲往一处使也就是齐心协力。)(板书:共同目标、齐心协力。)师:什么是合作?出示课件:是指两个以上的人为了实现共同的目标而共同完成某项任务。(找学生读)师:那么要想合作成功是不是有了共同目标、互相帮助(。)就行了呢?下面我们做个活动“比比谁的气球

    6、多” (出示课件)看要求。三、主体活动:“比比谁的气球多”1、出示课件看要求:以小组为单位,每组两个充气筒,气球和棉线若干,小组成员充分利用材料给气球充气,不能用嘴吹。在3分钟内充的气球多者为胜。注意:活动中要注意安全。师:准备好了吗?开始!2、各组活动。教师计时同时巡视。师:各组长数数,你们组充了多少个气球?把充的气球数写在带有符号的卡片上。各组报数。哪个组获得了胜利?把掌声送给他们。(组织学生把充好的气球处理在一处)师:你们说说是怎样合作的?(分好工,谁充气谁系气球。)教师同时板书:(合理分工、互相配合、)在活动中有什么窍门吗?师:其他小组说说在活动中都出现哪些状况影响你们合作了?。(教师

    7、适当引导学生合作中不仅要互相配合,还要默契,活动中还需要相互商量,相互沟通等。)师:各小组都谈了在活动中出现的一些问题,一会儿老师再给你们一次充气球比赛机会,你们打算怎样合作?各小组讨论交流一下。(2分钟交流)师:各组准备好了吗?这次比赛还是三分钟,开始!。师:现在各组长把第二次充好气球的数写在带有的卡片上。各组报数。这次哪个组获得了胜利?把掌声送给他们。这次充的气球数量要比第一次多,说说这次是怎么合作的?。各小组对比两次充的气球数,哪次数量多,多多少?师:通过两次充气球比赛,谈谈你有什么感受。(合作创造奇迹)师:通过刚才的活动。同学们总结一下还有哪些利于合作的行为?(鼓励、包容、谅解、信任、

    8、沟通、谦让、方法、能力.)(如果开始同学们说不出来教师可以用拔河比赛加以引导,拔河比赛中给本队友加油,这是一种鼓励,有了大家的鼓励队友们才会更有信心和力量的)还有哪些有利于合作的行为,同学们说一说。三、学以致用:师:看来我们同学对合作有了进一步的理解,世界上许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的,你能举出一些例子吗?(球赛、拔河、小组合作学习、一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产等。)我们看看(出示课件播放图片), 合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。师:你能谈谈你与别人成功合作的例子吗?师:同学们,通过今天的活动,你有哪些收获?。针对我们班级现状,你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团队精神和合作意识呢,应该如何改进呢?小组交流一下。(生谈)。师:其实,一个班集体就像这只木桶。出示课件:教师读。师:现在同学们对我们这个班集体是不是更加充满了信心了?相信有了今天的经历和体验,在今后的生活中,我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙,让自己的人生走得更精彩。最后送同学们一句话我们共勉:(出示课件)“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” -雷锋板书设计:合作创奇迹共同目标 齐心协力互相帮助 合理分工互相配合 良好沟通


    注意事项

    本文(五年级下册心理健康教案-第二十三课 合作创奇迹|北师大版 .docx)为本站会员(可多人)主动上传,其收益全归该用户,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库