1、当冲突发生时教学理念同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。随着年龄的增长，五六年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学情分析 孩子们在成长的过程中会离不开社会交往。而在交往中，发生冲突不可避免，五年级孩子已经有了自己的独立
2、思维，常以自我为中心，愿意与人和谐相处，但又缺乏理性。本课的教学对象是农村的孩子，他们的交往圈子相对狭小，多数孩子长辈中文化层次相对较低，他们在与孩子交往中多霸性行为，因此，本课教学中设置情景，帮助他们学会解决交往冲突，很必要。教学目标 1、明白同学交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。2、通过沟通交流，学会正确处理同伴关系。 3、学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。教学重难点 教学重点：通过教学，让学生明白同学之间发生矛盾在所难免，要正确对待和解决冲突。 教学难点：通过教学，引导学生多角度的思考问题，站在对方角度看问题，采用科学合理的方法，学会正确解决冲突。教学准备 指导
3、学生排练心理剧，冲突事件调查，课件等。教学设计（一） 热身游戏，活跃气氛 热身活动：人、老虎、枪 1、规则：“石头、剪刀、布”，说明手势和规则。 2、过程：（1）两只手同时比划石头剪刀布，而且手势不同（2）以右手为准，输者当赢者的尾巴，在教室里跑一圈。3、 采访学生游戏的感受。（二）调查反馈、引出冲突1、话题过渡： 刚才同学们玩得多开心啊！不过同学们在相处中有时也会出现一些不愉快的小插曲，发生一些大大小小的冲突。这节课，我们就来聊聊当同学之间发生冲突时，你会怎么做？（板书课题）2、 反馈调查报告结果： （1）导入：今天，老师这里有一份调查问卷，需要你来填一填。 （2）就调查结果进行反馈：出示“
4、冲突起因”和“解决方法”两项，小结集中典型处理方式：生闷气、乱发脾气、与人争吵、动手打架。（3）看到这些数据，你有什么发现？（小组讨论）你觉得这些解决方法会带来什么样的结果？ （4）如果这些冲突发生在你的身上，你会怎么做？（引出学生中经常发生的冲突）（三） 针对冲突、解决冲突 1、过渡：学习生活中，同学们多多少少都会发生一些冲突这是在所难免的。瞧，冲突来了！ （1）出示三种学生交往中出现的冲突问题，让每个小组选择1种冲突情景展开讨论。 写课堂作业本时，军军问李伟这道题怎么做。李伟不告诉他，军军赌气拍了一下桌子使李伟的字写歪了，于是两人吵了起来。 打羽毛球时，李贝不小心打到了王文，他马上向王文说
5、对不起并走上前查看王文被打的部位，王文说没关系。 章明上学要迟到了，他急匆匆冲进教室却撞到了端着本子的周红。本子撒了一地，章明只管回到座位，周红郁闷地捡着本子。 （2）小组讨论：你觉得他们的做法如何？如果是你，你会怎么做？ 3、小结：同学之间发生冲突不可避免，关键看你怎么把冲突解决好。（四）讲述故事、换位思考 1、讲述故事：有一头小猪、一只绵羊和一头奶牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，他大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和奶牛很讨厌他的号叫，便说：“他常常捉我们，我们都没有大呼小叫，就你会大呼小叫！”小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉我，却是
6、要我的命!” 2、听了这个故事，你有什么想法？ 3、小结：同学之间发生冲突时，要学会站在别人的角度看问题，不要光从自己的角度思考问题。（换位思考）（五）写心里话、修复友谊 1、这节课，我们交流了很多解决同学之间发生冲突的方法。这里给大家一个说说心里话的机会，你可以给曾经和你发生过冲突的同学写一封简短的信，把当初的问题好好说明白。 2、背景音乐中，学生写心里话。3、 全班交流：（1）谁愿意把你的信勇敢地念出来？（念完送出去）（2）采访双方的感受。可以鼓励学生用行动表示和好。 4、把写好的信装在信封里，随意走动把信送给你最想送的同学。 5、全班分享：(1)你收到了几封信？（2）采访感受：以后当你和
7、同学再次发生冲突时，你会怎么做呢？6、总结：生活是多姿多彩的，偶尔也有不愉快的小插曲。不过事情总有解决的办法，只要我们肯想肯做。别忘了，当冲突发生时，只要我们拥有了这些法宝（看板书），一定能化解我们生活中所有的不愉快，让冲突少一些，快乐多一些吧！最后，让我们在这样的一首歌中结束我们今天的这节课，也祝愿大家彼此珍惜这种相逢，祝愿大家友谊地久天长！（六） 活学活用、作业设计 1、搜集有关与他人交往的格言警句。 2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你会怎么做呢？板书设计：（根据学生回答有所变动）当冲突发生时沟通交流 宽容待人 学会解释换位思考
