四年级上册美术教案-第10课 识别公共标志 ｜辽海版 .docx

1、课题：识别公共标志课时：2课时学习领域：欣赏 评述学习目标：1、知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造的能力和欣赏评议能力。教学重点：1、公共标志的意义。2、公共标志的分类。3、公共标志的设计要素。4、公共标志的构思和制作过程。教学难点： 设计并制作出具有独创性、单纯性和艺术独特的标志。教学方法：讲授、示范、自主探究教师教具：电子白板课件、范画、图画纸、水彩笔、黑色水笔学生用具：水彩笔、黑色水笔教学过程：一、组织阶段提示学生摆放好学习用具，集中注意力，做好上课准备。二、引导阶段创设情境，激趣导入。1、出示图片提问：大家知道这些标志是什么地方

2、的吗？它们都起到什么作用？2、学生回答，教师总结。引入新课，并板书课题识别公共标志三、发展阶段1、做游戏猜猜看谁能告诉我们这是什么标志？你在哪里见过它们？2、根据刚才的游戏总结出标志的类别：按信息表示的形式不同：图形标志、文字标志、方向标志。按作用可分为：提示性标志、导向性标志。按标志的强制性属性：知识标志、指令标志、警示标志、禁止标志、限制标志、导向标志 。3、标志的颜色红色：禁止、停止、消防和危险。黄色：表示注意、警告。绿色：表示通行、安全和提供信息的意思。蓝色：表示指令、提示。4、标志设置的几种基本形式附着式、悬挂式、摆放式、柱式。四、实践阶段1、我们学校需要一个什么样的标志？你准备设计这样的标志？2、为我们的学校设计一个或几个标志。3、学生制作，教师帮助有困难的同学。五、总结阶段今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗？ 标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。 其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。板书设计识别公共标志一、类别； 公共标志 徽标 商标 二、特点：简单 醒目 易识别 美观 三、作用：警示 引导 提示六、 课后反思