四年级上册美术教案-第7课 学学剪纸 ｜辽海版(2).docx

1、学学剪纸教学设计教材分析本课在知识结构中起承上启下的作用，本课在以前的基础上学习运用剪纸语言剪一件情节简单，形象生动的作品，引导学生把课本知识与生活实际相联系，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对剪纸活动学习的兴趣和对祖国文化艺术的热爱。学情分析四年级学生有一定的造型表现基础，动手能力比较强，本课的活动设计与学生的日常生活有一定的联系，能激发学生的学习兴趣，小组合作的方式能够带动学习能力弱的同学参与到活动中。教学目标1. 了解中国剪纸艺术，掌握剪纸月牙纹和锯齿纹的表现方法，提高学生动手和表达能力。2. 在小组合作、探究的学习过程中学习剪纸的表现方法，感受剪纸的独特魅力，培养小

2、组合作学习精神。3.了解我国灿烂悠久的民族文化，激励学生热爱并传承传统文化。重 点了解剪纸艺术，掌握剪纸纹样月牙纹和锯齿纹的表现方法并合理运用到作品中。难 点1.了解并尝试不规则剪纸语言的镂空剪法。2.运用学过的剪纸纹样制作一副剪纸故事。教学准备教师：课件学生：剪刀 腊光纸 胶棒教学活动过程及设计意图教师活动学生活动信息技术应用设计意图一 导入 动画视频灰姑娘提问:动画讲述了什么故事？用什么形式表现了这段故事？剪纸今天我们就一起来学学剪纸，感受一下剪纸的魅力。观看视频白板视频动画激起学生学习剪纸的兴趣二 新授（同学们，根据你们以往的经验，你认为剪纸都能表现什么内容？）1. 总结剪纸的表现内容人

3、物活动、花鸟鱼虫、民间习俗等2. 色彩分类单色剪纸、套色剪纸（剪纸不仅有颜色之分，还有南北之分）3. 地域分类（同学们对比欣赏一下这两幅剪纸，说一说这两幅剪纸给你什么感受？） 北方粗犷简约 南方精巧秀美4. 技法分类阳刻剪纸 阴刻剪纸5. 剪纸纹样（今年是猪年，我们来欣赏一幅精美的小猪剪纸，在这幅剪纸中，你都看到了几种不同的装饰纹样？）（你能剪出这些纹样吗？）教师示范锯齿纹 （上下或左右对称的图案，我们可以通过对折剪的方法剪出，那不对称的图案我们要怎么剪呢？） 发现问题，解决问题学生尝试剪月牙纹，逗号纹6. 尝试练习给同学们一分钟时间尝试剪一下这两种纹样7. 其他装饰纹样了解除了这些，还有很多

4、的装饰纹样，都是从大家学过的图形中变化而来的8.剪纸作品欣赏请学生发挥想象力给剪纸作品编故事锻炼学生想象力，口头表达能力每一幅剪纸作品里都隐藏着一个生动又精彩的故事，谁来说说这幅剪纸讲了什么故事？ 做饭、妈妈给奶奶洗脚、奶奶讲故事7. 微课示范微课 教师示范剪纸故事步骤，学生仔细观察并总结剪外形剪细节添背景组故事培养学生的观察力，拓展思路观察发现（刚才画面中的小男孩在做什么，现在呢，同学们发现了什么？） 踢足球、追蝴蝶、放风筝小结：同样的人物你添加的背景不同，讲述的故事就不同对比欣赏，发现不同请学生上台圈出看到的不同纹样请学生上台尝试剪出月牙纹请学生上台尝试剪逗号纹白板展台设计意图：学生能够了

5、解到剪纸的内容，颜色，技法等多样性。感受剪纸的魅力。观察找出剪纸中运用到的丰富纹样学生初步尝试剪对折纹样教师示范对折剪锯齿纹，镂空剪，学生直观感受，培养学生观察力，动脑思考能力三 学生创作（接下来请同学们大展身手）小组合作，运用学到的剪纸方法与纹样，创作一幅剪纸故事并对大家说一说这个故事。设计意图：培养小组合作能力四 展示评价哪个小组的纹样最丰富？哪个小组的故事最生动？培养学生发现别人的优点，锻炼学生口头表达能力及鉴赏能力五 拓展剪纸在生活中的运用六 总结 剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。它不单是中国的，也是世界的艺术瑰宝。孩子们希望你们爱上剪纸、爱上中国的传统文化，将它们传承并发扬下去。拓展知识升华情感，激发学生热爱传统文化