幼儿园大班安全公开课优质公开课获奖教案教学设计《认识常见的安全标记》含反思.docx

1、幼儿园大班安全公开课优质公开课获奖教案教学设计认识常见的安全标记含反思 幼儿园大班安全公开课教案认识常见的安全标记含反思 活动目标： 1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。 活动准备： 常见的安全标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。 活动过程： 一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。 老师：小朋友们，你们看这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。 老师： 下面呢，我们

2、看几幅图片，看看图片上的做法，对不对?为什么? 老师：在具体的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，巩固知识。 二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。 老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记?“屈;老师.教，案网出处”它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗? 出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。 老师：这是什么?我们在这些场所的时候应该注意什么呢?分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。 三、讨论： 1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢? 让幼儿分组讨论，共同讨论研究。 四、幼儿在自己制作安全标

3、志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。 老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢?适当展示幼儿的作品。 活动延伸： 1、请幼儿把画好的安全标志图挂在活动室。 2、自由活动时间请幼儿继续认识更多的安全标志。 活动反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。 1、这节课层次清晰，环节一环扣一环

4、，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。 2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。 3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。 4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。 大班安全公开课教案认识常见的安全标记含反思这篇文章共3307字。