二年级下册音乐教案 （简谱） 选唱　 金孔雀轻轻跳 人教版.docx

1、金孔雀轻轻跳教学设计育红小学 闫红教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学内容： 1、歌曲表演金孔雀轻轻跳； 2、学习傣族舞蹈基本动作；教学目标：1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀

2、的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学准备：曲谱、电子琴、雀之灵

3、舞蹈图片、孔雀图片 设计思路：看孔雀听孔雀唱孔雀跳孔雀创设情境，激趣导入律动表演，突破难点多维感悟，探究学习创造表现，寓教于乐教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣 1、欣赏舞蹈金孔雀，学生观看。2创设情境师：同学们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）生：孔雀师：段雨欣同学用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀度过这节快乐的音乐课。（板书：金孔雀轻轻跳）突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。二、歌曲的学习 1、金孔雀

4、轻轻跳，大屏幕出示歌曲 2、师范唱一句，生跟唱一句。（板书：唱孔雀）模唱旋律。掌握歌词：介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。师：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱？生：这首歌曲主要表现傣族人民对家乡的爱，我们可以用快乐幸福的感情来演唱。 学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。 3演唱孔雀：（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）三、舞蹈的学习我们用歌声表现孔雀的没，孔雀舞更美，同学们愿不愿意学跳孔雀舞呢？（让段雨欣再次示范。同时板书：跳孔雀） 动作一：孔雀鹤立

5、（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。 请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞）（女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘，男同学可模仿象脚鼓打节奏，提高学生表演兴趣。）四、课堂总结，拓展延伸： “小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。