1、2.2.你对你的校服款式满意吗？你对你的校服款式满意吗？5.5.如果让你自己设计校服你会怎样设计？如果让你自己设计校服你会怎样设计？课前调查课前调查4.4.你觉得校服应该符合什么样的要求？你觉得校服应该符合什么样的要求？1.1.平时喜欢哪些式样的服装？平时喜欢哪些式样的服装？3.3.你是否认为校服应该男女有别？你是否认为校服应该男女有别？全国义务教育课程标准美术实验教科书全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版人教版 七年级上册第二单元第三课七年级上册第二单元第三课苗族苗族蒙古族蒙古族满族满族壮壮 族族藏藏 族族学生装是学生穿着的服饰。学生装学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，
2、与学生的年兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。向上的精神风貌。校服的功能校服的功能1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象。反映着当代学生校服是一种文化现象。反映着当代学生的精神风貌。的精神风貌。校服设计的原则：兼具实用性和审美性。校服设计的原则：兼具实用性和审美性。服装设计的三要素：服装设计的三要素：应简洁大方，活泼新颖。主要分应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类
3、，制服式和运动式。为两大类，制服式和运动式。（以学生装为例）：（以学生装为例）：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的颜色。又明快的颜色。颜色：颜色：面料：面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。磨等特点。款式：款式：款式、颜色、面料款式、颜色、面料 款式：款式：制服式制服式款式：款式：运动式运动式颜色颜色邻近色搭配邻近色搭配：选用：选用色环中邻近的色彩色环中邻近的色彩搭配，如黄色可以搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带色。色彩和谐中带有一份活跃。有一份
4、活跃。颜色颜色同类色搭配原则：指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米，深红配浅红等，同类色配合的服装显柔和文雅。得柔和文雅。颜色颜色对比色搭配对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。中出现黑色，这样搭配才会和谐。颜色：颜色：浅色给人凉爽的感觉浅色给人凉爽的感觉颜色：颜色：深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。颜色：颜色：白色的明快白色的明快纯净与
5、藏蓝纯净与藏蓝的内敛沉稳的内敛沉稳互补，是当互补，是当代中学生气代中学生气质的良好诠质的良好诠释。释。服装色彩搭配小窍门先定主体色先定主体色再选搭配色再选搭配色最后填点缀色最后填点缀色搭配注意事项服饰的颜色（大面积色彩）一般控制在34种之内。面料：面料：学生装的面料应具有舒适柔软，吸湿透学生装的面料应具有舒适柔软，吸湿透气，耐脏耐磨的特点和功能气，耐脏耐磨的特点和功能 （1 1）淡彩表现法淡彩表现法 （2 2）水粉表现法）水粉表现法 （3 3）彩色铅笔表现法）彩色铅笔表现法 （4 4）麦克笔表现法）麦克笔表现法 （5 5）材料拼接法）材料拼接法服装设计效果图的表现方法：服装设计效果图的表现方法
6、：淡彩画法：淡彩画法：透明流畅、透明流畅、水色交融。水色交融。水粉画法：细腻写实、水粉画法：细腻写实、装饰性强。装饰性强。彩色铅笔画法：彩色铅笔画法：易操作、易操作、清新细腻清新细腻。麦克笔画法：麦克笔画法：简洁概括、简洁概括、粗犷豪放。粗犷豪放。材料拼接法：材料拼接法：材料丰富直观、材料丰富直观、装饰性强。装饰性强。我是小小设计师我是小小设计师：请同学们尝试画一套学生装设计请同学们尝试画一套学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴搭图，或利用可找到的材料拼贴搭配出一套学生装。配出一套学生装。学生服装学生服装 欣赏欣赏人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风
7、采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT课堂小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT1.即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。这表明方程可能是不稳定的：在某一
8、时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同.2.在不稳定或混沌的系统中，一般地存在一个时间尺度，初始状态下的小改变在这个时间尺度将增长到两倍。在地球大气的情形下，这个时间尺度是五天的数量级，大约为空气绕地球吹一圈的时间。3.人们可以在五天之内作相当准确的天气预报，但是要做更长远得多的天气预报，就既需要大气现状的准确知识，又需要一种不可逾越的复杂计算。我们除了给出季度平均值以外，没有办法对六个月以后做具体的天气预报。4.我们还知道制约化学和生物的基本定律，这样在原则上，我们应能确定大脑如何工作。但是制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果。这
9、样，尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它。5.宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。绕着太阳公转的行星的运动似乎最终会变成混沌，尽管其时间尺度很长。这表明随着时间流逝，任何预言的误差将越来越大。在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动，以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混沌的。我们观测到，其他星系正离开我们运动而去，而且它们离开我们越远，就离开得越快。这意味着我们周围的宇宙正在膨胀：不同星系间的距离随时间而增加。7.中国这块大地上，存在过许多民族。这许多民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关系。族与族之间的关系有两种：一为血缘性；另为社会性。民族之间不只是存在着血缘性的关系，也还存在社会性的关系，其中最主要是文化关系。8.目前，虽然“大众创业、万众创新”的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大学生创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大学生创业还处于起步阶段，真正实现大学生从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT人教版七年级美术上册第3课我们的风采优秀PPT
