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    《走进抽象艺术》教学课件(高中美术).pptx

    • 文档编号:4085747       资源大小:11.33MB        全文页数:32页
    • 资源格式: PPTX        下载积分:25文币     交易提醒:下载本文档,25文币将自动转入上传用户(晟晟文业)的账号。
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    《走进抽象艺术》教学课件(高中美术).pptx

    1、美术作品可以什么都不像美术作品可以什么都不像吗吗?滴画法“无意思”的行动绘画抽象艺术一般被认为是一种抽象艺术一般被认为是一种“非具象非具象”的艺术形式,是一种不直接表现事的艺术形式,是一种不直接表现事物的具体形象的艺术,对真实自然物象的描绘给予简化或者完全抽离的艺术。物的具体形象的艺术,对真实自然物象的描绘给予简化或者完全抽离的艺术。它不表现任何东西,而只是由纯粹的形式它不表现任何东西,而只是由纯粹的形式点、线、面和色彩点、线、面和色彩组成。组成。它的美感内容借由它的美感内容借由线条、形体、色彩线条、形体、色彩的形式组合或结构来表现。的形式组合或结构来表现。1.树2.红树3.灰树4.开花的苹果

    2、树具象提炼抽象抽象艺术的特点:分析性即把艺术的各种语汇分析、抽离、孤立出来并加以夸大,甚至绝对化。用纯粹的语言元素(点、线、面和色彩)来表达情感和现实。一、早期人类抽象艺术的萌发一、早期人类抽象艺术的萌发 早期原始人在绳纹和几何图案中已经表明对抽象的理解和赞美。二、抽象艺术形成的社会原因二、抽象艺术形成的社会原因 19世纪中叶照相机的出现,加速了人们对美的本质的思考。三、艺术自身发展的规律三、艺术自身发展的规律 19世纪末20世纪初各流派的出现,人类思维表现为更多的自我表现意识,强调主观感受。四、从音乐中得到启发四、从音乐中得到启发 走进大师的艺术世界走进大师的艺术世界康定斯基(俄)(1866

    3、-1944)抽象表现艺术家,他运用了与音乐相类似的性质,发现了抽象表现主义的课题,这个课题就是:艺术家的意图,要通过线条和色彩、空间和运动,不要参照可见自然的任何东西,来表明一种精神上的反应或决断。即兴即兴31号号即兴即兴31号号抽象类型 热抽象(抒情抽象)语言元素点、线、面、色彩情感体验自由、奔放、快乐蒙德里安(荷兰)(1872-1944)蒙德里安是几何抽象画派的先驱,主张以笔直的线条和纯粹的色彩描绘世界,以表现抽象精神为目的,追求人与神统一的绝对境界,亦我们熟知的“纯粹抽象”。百老汇的爵士乐百老汇的爵士乐抽象类型 冷抽象(几何抽象)语言元素线条:直线、直角、棱柱色彩:红、黄、蓝、灰情感体验平静、规整、严肃 跳跃、自由 柔和、流畅 厚重、低沉线线的的情情绪绪表表现现(A)(A)兴奋兴奋 (B)(B)悲哀悲哀 (C)(C)轻松轻松 (D)(D)烦躁烦躁形式与色彩形式与色彩抽象艺术的艺术美的基本表现抽象艺术的艺术美的基本表现 空间与透视 构图与笔触 材料与肌理结合音乐,进行联想,拟定主题,表达内心感受。运用抽象绘画的艺术语言点、线、面、色彩,进行创作体验。请输入第二章的小标题


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