1、科目科学年级三班级授课人课 题第五六单元试卷复习测试第33课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、 知道用温度描述冷热程度。认识常见温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。2、 知道液体空气固体有热胀冷缩的性质。初步掌握酒精灯的使用方法。3、知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们都存在一些不足之处。知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹，了解他的设计和发明过程。4、知道造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。5、知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。重 点知道液体空气固体有热胀冷缩的性质难 点了解他的设计和发明过程教学准
2、备教学过程：一、知识展示厅。（每空2分，共28分）1.空气会（），必须把它装在容器中。2.使用温度计时要手持温度计的（ ）。3.使用完酒精灯后应该用（ ）灭酒精灯。4.造纸的关键在于（ ），让（）重新结合形成纸。5.空气与水热胀冷缩的区别：空气的热胀冷缩速度（ ），体积变化比水（）。6、人们在生活中经常要判断物体的（ ），用（）温度来描述物体的冷热程度。7、固体与液体、气体一样具有（ ）的性质，受热体积（ ），受冷体积（ ）。8、蔡伦总结以往人们的造纸经验并革新了（ ），（ ）是中国古代科技四大发明之一。二、选择大乐园。（每空2分，共20分）1.再生纸是以回收的（）为主要原料造出来的纸张。 A
3、 、塑料 B、布料 C、废纸2、用卫生卷纸造纸时，可以将“蒸煮”调整为（）A 、撕碎 B、浸泡 C、打浆3、把一小片纸撕开，我们用放大镜可以观察到（）。A 、纸纤维 B、塑料 C、纸浆4、我们用过的废纸，应该尽可能地（），有利于保护环境。 A 、回收 B、焚烧 C、扔到垃圾场填埋5、下列不属于温度计的是（ ）。 A 、数字温度计 B、机油压力表 C、红外线温度计6、空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比较，（）。 A 、没有区别 B、体积变化不明显 C、体积变化更明显1、 下列现象与空气的热胀冷缩有关的是（）。A 、夏天容易爆胎 B、空气被压缩 C、温度计液柱上升8、造纸有可能会产生的污染物不包括（
4、）。 A 、石油 B、工业废水 C、粉尘9、 下列现象中，利用了气体的热胀冷缩的原理的是（）。 A 、给皮球打气 B、瘪了的乒乓球遇热又鼓起来 C、温度计液柱上升10、 造纸的工艺流程是（）。A 、切料、蒸煮、打浆、抄纸、晒纸 A、 切料、打浆、蒸煮、抄纸、晒纸 B、 切料、抄纸、蒸煮、打浆、晒纸三、对错审判厅。（每空2分，共10分）1、空气没有热胀冷缩的性质。（ ）2、气体受热后体积收缩，受冷体积膨胀。 （ ）3、能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀冷缩了。（ ） 4、蔡伦造纸时使用的原料是麻头、破布、树木、旧渔网等。（ ）5、夏天自行车轮胎的气不能打得太足，是为了防止轮胎内的空气受热膨胀
5、而爆胎。 （ ）四、快乐连连看。（每线2分，共10分） 将下列物体与其对应的形态或性质用线连起来。人体正常温度100水沸腾时温度50水结冰时温度 37夏天室内温度 30夏天阳光下水泥地面温度0五、巧妙简答区。（16分）1、为什么架设电线时不能拉得太紧？（5分）2、你能设计出研究空气加热和冷却后体积变化的实验吗？写出实验步骤。（5分）3.为什么说节约用纸对保护环境非常重要？（6分）五、 拓展训练营。（16分） 下表列举了一些文明古国所使用过的书写材料，请将它们的缺点填写出来。地区材料缺点古埃及植物纸草古希腊羊皮古巴比伦泥板古印度白树皮、树叶板书设计：教学后记： 科目科学年级三班级授课人课 题第五
6、六单元试卷分析第 34课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、知道用温度描述冷热程度。认识常见温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。2、知道液体空气固体有热胀冷缩的性质。初步掌握酒精灯的使用方法。3、知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们都存在一些不足之处。知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹，了解他的设计和发明过程。4、知道造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。5、知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。重 点知道液体空气固体有热胀冷缩的性质难 点了解他的设计和发明过程教学准备教学过程：一、知识展示厅。（每空1分，
7、共18分）个别学生植物的“植”字少写一横。二、选择大乐园。（每空2分，共20分）1.部分学生对空气和水的热胀冷缩相比较的不同不了解。2、部分学生对造纸污染物不了解，或题目没看清。3、部分学生造纸的工艺流程顺序选错。三、对错审判厅。（每空2分，共10分）1.部分学生误认为能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀冷缩了。2.部分学生不懂夏天自行车轮胎的气不能打得太足，是为了防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎，误打X。 四、快乐连连看。（每线1分，共9分） 个别学生对夏天室内温度和夏天阳光水泥地温度不了解连错。五、巧妙简答区。（每题9分，共27分）正确率高。 六、拓展训练营。（16分）个别学生写错存字贵字少一笔。板书设计：教学后记： 收获：学生对热胀冷缩普遍性、造纸的关键印象深刻，理解对造纸会带来污染，要节约用纸。不足：部分学生对热胀冷缩的应用不了解，不理解造纸流程和各种温度。措施：1、多让学生练习，讲解，引导学生读题并理解题意。2、用DVD帮助学生理解知识，提高兴趣，拓展知识面。3、多让学生阅读课本并发言提问。4、鼓励学生在生活中多观察，用生活常识解决课堂问题。5、鼓励学生搜集课外知识。
