1、情人节 劳动节 国庆节 教师节 圣诞节 植树节 妇女节 儿童节 建军节 4 3 3 春节春节 职业学校职业素养系列教材职业学校职业素养系列教材 高等教育出版社高等教育出版社 名曲百首赏析名曲百首赏析 职业学校职业素养系列教材职业学校职业素养系列教材 高等教育出版社高等教育出版社 名曲百首赏析名曲百首赏析 中国部分中国部分 器乐器乐 第八首第八首 辅线辅线 主线主线 暗线暗线 明线明线 学生欣赏、体验学生欣赏、体验 音乐音乐 设设 计计 思思 路路 学生创作、学生创作、 表现音乐表现音乐 多种形式的音乐活动多种形式的音乐活动 专业技能和综合素养的培养专业技能和综合素养的培养 说说 课课 流流 程
2、程 教学内容教学内容 教材的选取教材的选取 教学目标、教学目标、 重点、难点重点、难点 关键点关键点 教材的地位和教材的地位和 作用作用 1 内容整合内容整合 2 3 4 说说 课课 流流 程程 名曲百首赏析名曲百首赏析为职业为职业 学校职业素养系列教材之一，学校职业素养系列教材之一， 是教育部职业教育与成人教育是教育部职业教育与成人教育 司推荐教材。本书选取司推荐教材。本书选取100100首首 中外经典名曲中外经典名曲，适用于，适用于职业学职业学 校学生，丰富音乐知识、扩大校学生，丰富音乐知识、扩大 音乐视野、提高音乐欣赏音乐视野、提高音乐欣赏水平水平 。 。 1.1.教材的选取教材的选取
3、2.2.教材教材地位与作用地位与作用 春节序曲春节序曲是教材是教材 中国部分器乐第八首中国部分器乐第八首， 是音乐作品中是音乐作品中“洋为洋为 中用中用”（运用西方作运用西方作 曲技法曲技法、采用中国曲采用中国曲 调调、使用西方管弦乐使用西方管弦乐 队演奏队演奏）的创作典型的创作典型， 本节课的欣赏为学生本节课的欣赏为学生 以后欣赏西方管弦乐以后欣赏西方管弦乐 作品作品、交响乐做铺垫交响乐做铺垫。 地位地位 作用作用 对已有的中国音乐素对已有的中国音乐素 材进行再认识材进行再认识，引导引导 学生多聆听学生多聆听，多思考多思考， 自主探究自主探究，通过对音通过对音 乐的表现和创作乐的表现和创作，
4、获获 得对民族音乐的热爱得对民族音乐的热爱。 知识知识 目标目标 一一 能力能力 目标目标 二二 情感情感 目标目标 三三 了解了解管弦乐管弦乐 能哼唱能哼唱部分主题部分主题 初步认识初步认识三部曲式三部曲式 通过通过不同音乐要素不同音乐要素, 引导引导 学生感受音乐形象；学生感受音乐形象； 运用运用奥尔夫乐器等，让学奥尔夫乐器等，让学 生表现音乐、创作音乐；生表现音乐、创作音乐； 学生学生通过通过创编活动创编活动, 提高提高综综 合职业技能合职业技能。 喜爱喜爱我国的民族音乐，我国的民族音乐， 感受感受民风民俗的传统魅力，民风民俗的传统魅力， 培养培养对民族音乐的感情。对民族音乐的感情。 教
5、学目标 3.3.教教 学学 目目 标标 重重 点点 难难 点点 关键点关键点 教学难点教学难点 三部曲式结构三部曲式结构 的理解的理解 分段赏析分段赏析 春节序曲春节序曲 依据依据中等职业学校公中等职业学校公 共课艺术大纲共课艺术大纲的要求的要求 关关 键键 点点 教学重点教学重点 各音乐主题的聆各音乐主题的聆 听、体验和创作听、体验和创作 表现表现 情境导入情境导入 课前预习课前预习 第一乐段第一乐段 色彩感知色彩感知 第二乐段第二乐段 三部曲式三部曲式 全全 曲曲 结结 构构 第一次认知第一次认知 分分 段段 赏赏 析析 第二次认知第二次认知 复复 听听 全全 曲曲 第三次认知第三次认知
6、4.4.内内 容容 整整 合合 灵活性灵活性 创造性创造性 A+B+A 说说 课课 流流 程程 1 、师范三年级音乐教育专业学生、师范三年级音乐教育专业学生 3、好奇心强，思维活跃，喜欢尝试、好奇心强，思维活跃，喜欢尝试 2、毕业后大多从事小学音乐教育教学、毕业后大多从事小学音乐教育教学 工作工作 学学 情情 分分 析析 1.1.学学 情情 分分 析析 王力宏王力宏 超超 女女 快快 男男 街街 舞舞 周杰伦周杰伦 审美取向单一审美取向单一 对学习流行音乐以外对学习流行音乐以外 的作品有畏难情绪的作品有畏难情绪 民歌民歌 古典古典 轻音乐轻音乐 贝多芬贝多芬 民族舞民族舞 2.2.经验和困惑经
7、验和困惑 经验经验 困惑困惑 经过三年中专阶段的学习，他们掌握了许多音经过三年中专阶段的学习，他们掌握了许多音 乐学科的基础知识，如视唱练耳、乐理、声乐、乐学科的基础知识，如视唱练耳、乐理、声乐、 钢琴等，同时也具有了钢琴等，同时也具有了一定一定的生活经验。的生活经验。 学生参与小学音乐见习工作的经历，使他学生参与小学音乐见习工作的经历，使他 们意识到当今时代想成为一名优秀的音乐教师们意识到当今时代想成为一名优秀的音乐教师 并非易事，并非易事，所以所以如何提高自身专业技能和综合如何提高自身专业技能和综合 职业素养对学生来说是难题。职业素养对学生来说是难题。 难 缺乏良好的学习方法缺乏良好的学习
8、方法 苦 缺乏良好的学习习惯缺乏良好的学习习惯 说说 课课 流流 程程 教师主教师主导导 教法与学法教法与学法 合作探究法合作探究法 自主学习自主学习 学学 教教 创设情境法创设情境法 启发诱导法启发诱导法 比较法比较法 “做中学，做中教”“做中学，做中教” 教师之为教，不在全盘授予，教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导。而在相机诱导。 说说 课课 流流 程程 教学过程教学过程 课前 准备 课堂 教学 课前准备课前准备 奥尔夫乐器、 红绸带等 教材 准备 备课、课件、 音视频资料 器材 准备 学生 （借助网络、课本等资源） 课 前 听 春 节 序 曲 理 解 管 弦 乐 及 序 曲 的 概
9、 念 掌 握 陕 北 秧 歌 的 表 演 结 构 了 解 李 焕 之 及 春 节 组 曲 教师 创设创设情境情境 2分钟分钟 分段赏析分段赏析26分钟分钟 复听全曲复听全曲6分钟分钟 延展课堂延展课堂3分钟分钟 综合评价综合评价 3分钟分钟 评评 析析 合合 引引 延延 技能掌握技能掌握 感性认识感性认识 40分钟分钟 教学流程教学流程（时间分配）（时间分配） 课堂 教学 艺术PPT模板下载， 春节序曲 （课堂展示） 职业学校职业素养系列教材职业学校职业素养系列教材 高等教育出版社高等教育出版社 名曲百首赏析名曲百首赏析 中国部分中国部分 器乐器乐 第八首第八首 管弦乐 创设情境 激趣引入 春
10、春 节节 “引”“引” 设计意图：布置教室环境，用视觉、听觉导入春节课题。引起学 生好奇心，激发学生的学习兴趣 教教 学学 过过 程程 管弦乐指由管弦乐队演奏的作品的通称， 乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐 等不同乐器组合而成。 春节序曲选自春节组曲，是由著名的作 曲家李焕之先生创作。 陕北秧歌及表演结构：过街、 大场、小场 设计意图：经过课前学生预习及教师讲解，完成对作品的首次 认知。 教教 学学 过过 程程 分段赏析 扩展知识 （重点）（重点） “析析” 引子引子 速度： 力度： 气氛： 快速快速 强强 热 烈热 烈 、 欢腾欢腾 （过街过街） 第一乐段第一乐段 第一主题 你感受到了你感
11、受到了 什么样的什么样的 场景场景？ 节奏鲜明，音乐活跃，十分形象的描节奏鲜明，音乐活跃，十分形象的描 绘了秧歌群舞的生动画面（大场）。绘了秧歌群舞的生动画面（大场）。 第一主题 音乐创作手法 皮革类皮革类 散响类散响类 金属类金属类 木质类木质类 对答式创作 第一乐段 第一主题 第二主题第二主题 旋律柔和明亮，由长笛和单簧管主奏，弦乐用旋律柔和明亮，由长笛和单簧管主奏，弦乐用 拨弦的方式演奏出舞蹈性的节奏，引人入胜拨弦的方式演奏出舞蹈性的节奏，引人入胜 与第一主与第一主 题相比，题相比， 旋律感还旋律感还 一样吗？一样吗？ 第二乐段第二乐段 和第一乐和第一乐 段有什么段有什么 不同呢？不同呢
12、？ 在音乐要素上第二乐段和 第一乐段有什么区别？ 对比对比 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 速度 旋律 力度 节拍 情绪 高亢激昂 快速 热情奔放 抒情优美 舒缓 亲切深情 强 弱 2/4拍 4/4拍 第二乐段主题 主要采用的是陕北秧歌调，抒情优美。尤主要采用的是陕北秧歌调，抒情优美。尤 其是双簧管的吹奏，具有浓郁的乡土气息其是双簧管的吹奏，具有浓郁的乡土气息 (小场）。小场）。 第三乐段第三乐段 第三乐段是第一乐段的缩减再现，形成了锣第三乐段是第一乐段的缩减再现，形成了锣 鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的春节鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的春节 歌舞联欢的场面，乐曲在管乐齐奏
13、中结束歌舞联欢的场面，乐曲在管乐齐奏中结束( (大场大场 ）。）。 设计意图：通过音乐的分段赏析，学生清晰的感受到每一个音乐 元素，完成了对作品的第二次认知。 “合”“合” 复听全曲 综合评价 三部曲式三部曲式 第一乐段 第二乐段 第三乐段 设计意图：采用总分总的方式，将音乐再次整合，引导学生理解 A+B+A的三部曲式结构；完整聆听，对作品的第三次认知。 设计意图：利用色彩视觉上的感受，将音乐与美术相融合。 教教 学学 过过 程程 春节序曲春节序曲 “延”“延” 情感升华 延展课堂 设计意图：加强学生对于民族音乐的理解和感受，使学生热爱民 族音乐。 教教 学学 过过 程程 知识 情感 乐趣 不
14、足 回顾探究回顾探究 自主反思自主反思 以评价来激励以评价来激励 以评价来提高以评价来提高 归归 纳纳 小小 结结 校 园 网 校 园 网 班 级 班 级 QQ 群 ： 群 ： 236588043 作业作业 活动作业活动作业 拓展作业拓展作业 以一种或几种音乐活动以一种或几种音乐活动 设计儿歌设计儿歌幸福拍手歌幸福拍手歌 民族管弦乐版民族管弦乐版春节序曲春节序曲 分层作业体现分层作业体现 以生为本的以生为本的 教学理念教学理念 网址：网址： ?f=2319184 设计意图：延展课堂，利用网络资源对比音乐感受；结合小学音 乐教师职业特点，学以致用，提高职业综合素质。 说说 课课 流流 程程 说说
15、 课课 流流 程程 板板 书书 设设 计计 春节序曲春节序曲 引子引子 大场大场 过街过街 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 第三乐段第三乐段 小场小场 大场大场 A B A + + 三部曲式三部曲式 说说 课课 流流 程程 说说 课课 流流 程程 教教 学学 反反 思思 创创 新新 不不 足足 优优 点点 优点 现代化教学手段现代化教学手段 让学生由被动转化为主动学习让学生由被动转化为主动学习 让教师教授转化为师生共同研究让教师教授转化为师生共同研究 让教知识转化为教方法让教知识转化为教方法 创新 奥尔夫、律动多种有效的音乐教奥尔夫、律动多种有效的音乐教 学方法学方法 根据学生的实际情况，
16、整合内容根据学生的实际情况，整合内容 结合职业特点设计创编活动结合职业特点设计创编活动 有效的教学评价，以评促教有效的教学评价，以评促教 不足 对部分音乐主题分析不够细致对部分音乐主题分析不够细致 课堂讨论时间短课堂讨论时间短 对分组讨论时学生个性差异的关注对分组讨论时学生个性差异的关注 不够不够 体现“做中学”体现“做中学” 要放慢脚步，杜绝走马观花要放慢脚步，杜绝走马观花 下一节课继续深化音乐主题下一节课继续深化音乐主题 体现“做中教”体现“做中教” 以后要多关注不同个性学生表现以后要多关注不同个性学生表现 教学是教学是一个一个不断探索完善的过不断探索完善的过 程，我将在今后程，我将在今后的教学实践中积极的教学实践中积极 反思，不断进取反思，不断进取
