1、 1 包装设计说课稿 尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是包装设计 。我将从教 学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来进行阐述。 【教学分析】【教学分析】 我所教授的平面设计专业高二年级四班学生,在学习本课之前，已经了解了 平面设计的基本流程，熟悉了 Coreldraw 的操作界面，掌握了图形绘制、文本输 入等基本操作，这为本课的学习做好了知识储备。同时，他们面临顶岗实习，对 实战充满好奇。 因此我选用高等教育出版社出版的Coreldraw X3 平面设计与制作（第 2 版） 这本教材，该教材案例涵盖面广，实践性强，是一本真正的以提高学生就 业能力为宗旨的教材。 基于以上的教材
2、分析和学情分析，根据中国学生核心素养的指导思想， 我为本章制定三维教学目标。 由于学生学习起点与目标存在差距， 因此学习的重点确定为底纹填充等工具 的熟练应用，难点在于在具体工作中灵活使用以上工具以及设计原创的包装盒， 【教学策略】【教学策略】 为了突出重点，我在课前把教学内容化整为零，按照知识点录制成微课，学 生根据自己的学习基础有目的地选择学习。 为了突破难点，我让学生经历一次真实的设计工作。为了让工作更贴近真实 岗位，我把全班按照同组异质原则划分为四个模拟广告公司。 整章共用四个课时，分两次课完成。 本章采用任务引领教学法，让知识的学习渗透到包装盒的设计与制作中。 本课采用的信息化教学手
3、段如下： 课前， 在蓝墨云班课发布微课等学习资源， 学生自学微课，百度资源，海量搜图。课上，在苏亚星教学平台和网络资源的支 持下，小组合作，实践探究。课后，微信公众号发起投票、QQ 及微信学习群利 于学生交流学习心得，增强学习动力。 【教学过程】【教学过程】 我的教学过程我的教学过程共分为课前、课中和课后三个部分。共分为课前、课中和课后三个部分。 课前，我把全班分为两个调查小组。第一组：外出采风，动手拆盒：活动旨 2 在让学生留心生活，留心设计；第二组：百度资源，海量搜图：目的是培养学生 的信息素养，开阔视野，拓展设计思路。最后，学生需要以图片或小视频的形式 将调查结果发布在微信学习群。 课前
4、的自学任务是观看微课，完成自主学习单和自学反馈调查表。学习单方 便学生梳理制作思路，方便教师检查督促自主学习情况。自学反馈调查表，便于 教师给予针对性指导。 现在，一切准备就绪，让我们走进今天的课堂第四章包装设计 。我 通过“测、仿、创、评”四个环节来组织教学。 1.1. 查漏查漏补缺，新补缺，新知检测知检测 由于学生课前通过微课掌握了基本的操作技能， 因此课上只对这些技能检测 指导、巩固提高。教师下发送素材，学生在完成案例的过程中，温故知新，查漏 补缺。教师巡视，一对一指导，共性问题集中讲授。最后，学生自评结束第一环 节“测” 。 2.2. 任务实施，动手仿作任务实施，动手仿作 教材案例是基
5、础，但不能充分满足学生未来的岗位需求，因此我创设情境， 带领学生一起踏上设计之路。每年五月第二周是“全国职业教育活动周” ，五月 十五日是我校校园开放日，我班学生需要为各位来宾的试吃甜点设计外包装盒， 要求方便携带、美观大方。 由于学生缺乏实战经验，因此我为他们搭设学习台阶。 台阶 1：如何绘制模切图？教材在此处直接给出了模切图的绘制步骤，并没 有讲为什么这么做， 为了学生在具体工作中能够根据给定尺寸设计合乎规范的模 切图，我特别设计并制作了以下微课。 台阶 2：何处着手开始设计？教师给出四种风格的素材，请学生在模切图上 绘制平面展开图和立体图。在此过程中，教师作为小组成员参与学习与交流，使
6、不同层次的学生学有所获， 一起体会成功的喜悦。 生生互评， 结束第二环节 “仿” 。 3.3. 理清思路，拓展创新理清思路，拓展创新 台阶 3：如何把仿作作品改造成我校独家定制的甜品包装盒呢？教师指导学 生从“色” “形” “字”三个方面对作品进行改造。学生以公司为单位，开展讨论 分析，找出改造的最佳方法。然后，设计总监协调分工，设计成员分头行动，开 始寻找资源图片，商量配色方案，绘制图形图案，添加文本文案。老师是学生身 3 边的“教练” ，学生是知识技能的主动获取者。最后，各组推荐 1-2 幅优秀作品， 参与最佳设计奖的评选，组内互评，结束第三环节“创” 。 4. 展示成果，多元评价展示成果
7、，多元评价 经过四个课时的学习，各组涌现了一批优秀作品。遵循激励和发展性评价原 则，我让学生通过教学平台上查看他组作品，在线自评、互评，结合师评，共同 提高与完善技能。 课后，在微信公众号发起为喜爱的作品投票活动，教师、朋友、家人都可参 与投票。课后活动二，教师带领各模拟公司的“业务代表”参观我市某印刷厂， 观摩包装盒的生产过程， 让学生带着对客户更深的责任感投入到未来的设计工作 中去，同时，他们有机会请教专业人士，看看自己的作品要想大量印刷输出，还 需要修改完善哪些方面。 【布置作业】 1. 完成实训报告； 2. 尝试改造包装盒的外观造型。 【板书设计】 力图展现包装设计的整体流程， 让学生
8、有机会对所学的新知识新技能加以总 结、整理，并与已学知识建立联系，从而完成真正意义上的知识建构。 【教学反思】 教学设计的亮点： 1. 先学后教，以学定教，让课堂走向高效。 2. 微课贯穿，任务引领，应知变求学，让不同层次学生都能有所收获。 3. 学习台阶，化繁为简，仿作创作，升华拓展，帮助学生把创意转化 为实物，学会改造现有作品。 4. 评价反馈，化整为零，利于学生能力的提高。不仅补充、升华了每 个小任务，而且是下一段学习活动的起点、向导和动力。 教学中感到遗憾的是学生在观摩时又提出了一些关于印刷的新问题， 我准 备在课后微课中详细说明和解答。.包装设计是一门融合了色彩、构图、营销、 消费心理等多学科知识的综合学问，短短的四个课时显然不够，我将补充大量 的学习资料，供学生进一步探究学习。 以上就是我所有的说课内容，恳请各位评委老师批评指正。谢谢！
