1、POPPOP 吊旗设计吊旗设计教学设计教学设计 课课 题题 POP 吊旗设计 课型课型 讲授 教师教师 冯健群 内容选编内容选编 高等教育出版社CorelDrawX5 平面设计与制作项目 8 第二节 授课班级授课班级 计算机软件专业二年级学生 班级班级 人数人数 40 授课日期授课日期 2014 年 5 月 21 日（星期三）第 3-4 节 课时课时 2 教 学 目 标 教 学 目 标 知识与知识与 技能技能 1.能描述 POP 吊旗广告的基本特点。 2.能够正确理解客户的需求，并根据需求合理设计 POP 吊旗广告。 3.能使用 CorelDraw 综合处理文字、图形、图像，制作 POP 吊旗
2、。 过程与过程与 方法方法 1.角色扮演，让学生体验工作情景，培养其职业能力。 2.引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。 3.通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 1 激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基础。 2培养学生公平公正的态度和团结协作能力。 学 生 分 析 学 生 分 析 1喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 2美术基础较弱，审美能力有待提高； 3具备一定的 CorelDrawX5 操作能力，但基础都各有不同，教学内容贴近学生生活，更能 激发他们的学习兴趣。 教 学 内 容 分 析 教 学 内 容 分
3、析 职业教育最重要的任务是为青年人走入工作世界奠定基础。反映在课程和教学层面就 是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。 我将这一理念运用到“ POP 吊旗设计”的 教学中，学生对“ POP 吊旗设计”理论的理解与实践操作运用在工作项目进行，让学生们 在课堂上提前走入工作世界的同时自主地完成教学目标。本次课软件技术难度主要是文字 效果创意处理，学生在以前的学习中基本掌握，本次课的关键在于“POP 吊旗设计”的思 路和 POP 字体的设计。 重重 点点 能根据客户需求设计 POP 吊旗广告 使用文本转换为曲线，结合交互式工具组，设计字体 难难 点点 自主分析归纳 POP 吊旗广告设计的基本要素。
4、 对文字的形状进行创意设计。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动与教学内容教师活动与教学内容 学生活动学生活动 设计设计说明说明 角色扮演角色扮演 （6 分钟） 以小组为单位成立工作室，选出经 理和设计师 每组报上设计总监和设 计师的名单、工作室的 名称 通过角色扮演，让学生 体验工作情景，培养其 职业能力 任务描述任务描述 （4 分钟） 任务描述：2014 年一年一度的儿童 节和端午节即将到来，为了吸引更 多的顾客来选购商品，大昌超市集 团为了烘托节日气氛，决定在超市 里挂一些具有节日特色的 POP 吊 旗，对商品全场 8.8 折进行大幅促 销。促销活动时间:5 月 29 日
5、至 6 月 6 日 。 引入主题 ：POP 广告即销售点广 告，POP 广告的具体含义就是在购 买时和购买地出现的广告。 思考，讨论、回答问题 引入 POP 超市吊旗任务 通知任务理解 POP 广告 的概念 明确任务明确任务 （15 分钟） 通过网络搜索大型超市的促销活 动，每个学习小组下载 5 张以上有 关的图片 思考、讨论，上网搜索 有关大型超市的促销广 告图片，上传到 Moodle 网络教学平台中 1、利用网络把学习与工 作有机结合，激发学习 兴趣与设计热情。 2、通过快速地设定一个 共同的工作项目，培养 学生有效沟通能力，培 养团队决策能力。 通过学生找出来的案例图片，引导 学生描述超
6、市里的吊旗的特点和基 本要素，并进行分归总结 思考，讨论，在 Moodle 网络教学平台的讨论区 讨论 POP 超市吊旗的基 让学生能自主分析归纳 POP 吊旗基本要素， 突出 教学目标 教 学 方 法 教 学 方 法 教法上主要运用了启发引导和任务驱动法； 学法上采用了自主探究和小组合作的形式； 课 前 准 备 课 前 准 备 教师准备的信息化工具： 自制教学微视频、 多媒体网络教室、 “极域电子教室”软件、 Moodle 网络教学平台 学生准备：组建学习小组。 本要素 制定方案制定方案 （10 分钟） 每组写出 POP 超市吊旗广告语 思考，讨论 1、拓宽学生的设计思 路，激发创意。 2、
7、培养合作意识。 实施方案实施方案 (30 分钟) 1微视频学习 （1）POP 吊旗的外型设计 （2）POP 字体的设计 排列“拆分曲线在图层 1” ， 将字体分开； 排列转换为曲线；可使用形 状工具拖动节点修改文字； 交互式工具组，为文字添加特 殊效果。 参考视频学材设计实 例，讨论并统一项目意 见。 教师引导学生思考企业 所需、客户需求、竞争 环境，教师巡视，辅助、 指导 2 教师指导学生制作 POP 超市吊旗 广告，解决学生可能会遇到的问题， 辅助学生完成设计。 自主探究、小组合作完 成 POP 吊旗的设计 培养合作意识以及培养 应用 CorelDraw 综合处 理文字、图形、图像的 能力
8、，完成 POP 吊旗的 制作。 评价反馈评价反馈 （10 分钟） 指导学生上传作业 使用 Moodle 网络教学平台的互动 评价功能，组织学生进行展示和点 评 分析、思考、讨论，每 组派代表发言，其他组 给公平客观的评价及完 善意见。 通过引导学生根据评价 标准正确地对作品进行 评价，以相互学习，共 同进步 教学总结教学总结 （5 分钟） 用赏识鼓励的语言总结本次课学 习。 边听边思考 培养学生欣赏美、鉴赏 美的能力，鼓励学生做 有创意、有美感的设计 者。 学生学生 课后课后 拓展拓展 1、多观察生活中的各种设计，积累美感与设计灵感。 2、使用 Moodle 网络教学平台，集思广益 3、善用网
9、络，让网络成为学习的好帮手。 板书板书 设计设计 一、POP 超市吊旗广告设计要求 1、文字简明扼要。 2、外型不拘。 3、醒目、简洁、易懂原则。 二、制作 POP 吊旗 三、展示、评价、完善作品。 教师教师 课后课后 反思反思 本人充分合理地利用角色扮演和模拟工作情景， 让学生通过模拟的工作项目完成设计 POP 吊旗的学习。使用 Moodle 网络教学平台进行教学，鼓励学生通过自主探究和小组合 作完成多个任务。完成任务过程中，不断引导学生思考，总结归纳出 POP 吊旗的基本设 计方法。本人辅助学生把已学的分散技术整合地使用，最终制作出原创的 POP 吊旗作品， 较好地完成各项教学目标。 由于该教学班是计算机软件专业班，对于知识接受能力比较强，动手操作能力较强， 但学习自觉性不强，特别是网络的使用方面要控制得适当好处，这样才能提高课堂效率。
