1、北师大版数学六年级上册北师大版数学六年级上册学习目标学习目标1.1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径同一个圆中半径都相等、直径都相等都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。用，会用圆规画圆。2.2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。念。圆形钟面硬币圆桌车轮 你想知道这个奥秘吗？观察了这些图形，想一想它们与我们以前学过的图形有什么不同？这些平面图形是由这些平面图形是由线段线段首尾连接所围成的首尾连接所围成的.圆是由
2、圆是由 所围成的平面图形所围成的平面图形。曲线曲线 下面哪种方式更公平？圆形场地公平，因圆形场地公平，因为站成一个圆，每为站成一个圆，每个人离目标的距离个人离目标的距离都一样。都一样。O ABCoCDGHMNBFE 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？什么？o同圆内，半径有无数条，长度都相等同圆内，半径有无数条，长度都相等。o同圆内同圆内，直径有，直径有无无条，条，长度都长度都相等相等。odrrd=r+rd=2rr=d 2OO等圆等圆的半径的半径相等相等，直径直径也也相等相等。圆的画法圆的画法:1.把圆规的两脚分开，定把圆规的两脚分开，定好两脚
3、间的距离（即半径好两脚间的距离（即半径3 3厘米）厘米）。0 01 12 23 34 45 56 6 2.把有针尖的一只把有针尖的一只脚固定在一点（即圆脚固定在一点（即圆心）上。心）上。3.把装有铅笔尖的一把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出只脚旋转一周，就画出一个圆。一个圆。1.判断：判断：（1）在同一个圆内可以画）在同一个圆内可以画100条直径。条直径。（2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。（3）圆的半径和直径都有无数条。）圆的半径和直径都有无数条。（4）两端都在圆上的线段叫直径。）两端都在圆上的线段叫直径。2.口答：口答：r(米米)d(米米)0.280.882.122.48
4、3.5 ()()()()0.560.444.241.247我会做我会做，我最棒！，我最棒！你会做吗？你会做吗？v3.填一填：vA.圆的位置与（）的位置有关。vB.圆的（）决定了圆的大小。vC.在同一个圆中，直径有（）条，它们的长度（）；在同一个圆中，半径有（）条，它们的长度（）。v在一个圆中圆心通常用字母（）表示，半径用字母（）表示，直径用字母（）表示。圆心半径无数相等无数相等ord拓展：车轮为什么是圆形的？吗获你有收总结总结 体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。规画圆。1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
