1、六年级下册 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊 资 料 链 接资 料 链 接 艾萨克阿西莫夫(1920-1992),美国作家、生物化美国作家、生物化 学家学家,美国代表性科幻作家美国代表性科幻作家,机器人小说之父，曾获机器人小说之父，曾获 得代表科幻界最高荣誉的得代表科幻界最高荣誉的“雨果奖雨果奖”和和“星云终身成星云终身成 就就大师奖大师奖”。他与儒勒。他与儒勒凡尔纳、赫伯特凡尔纳、赫伯特乔治乔治威威 尔斯并称为科幻历史上的三巨头尔斯并称为科幻历史上的三巨头,同时还与罗伯特同时还与罗伯特 海因莱因、亚瑟海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说三巨头。克拉克并列为科幻小说三巨头。 资 料 链 接资
2、 料 链 接 刘慈欣，男，汉族，男，汉族，19631963年年6 6月出生，月出生，19851985年年1010月参加工作，山西阳泉月参加工作，山西阳泉 人，主要作品包括人，主要作品包括7 7部长篇小说，部长篇小说，9 9部作品集，部作品集，1616篇中篇小说，篇中篇小说，1818篇短篇篇短篇 小说，代表作有长篇小说超新星纪元、球状闪电、三体三小说，代表作有长篇小说超新星纪元、球状闪电、三体三 部曲等，中短篇小说流浪地球、乡村教师、朝闻道、全部曲等，中短篇小说流浪地球、乡村教师、朝闻道、全 频带阻塞干扰等。其中三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的频带阻塞干扰等。其中三体三部曲被普遍认为是中国科
3、幻文学的 里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 生 字 新 词生 字 新 词 荧光屏荧光屏 全神贯注全神贯注 类型类型 图像图像 陌生陌生 调整调整 知识梳理知识梳理 憎恶憎恶 厌恶厌恶 灰心灰心 喜爱喜爱 轻视轻视 鄙夷鄙夷 正义词 反义词 失望失望 满意满意 崇拜崇拜 高傲高傲 骄傲骄傲 谦虚谦虚 生 字 新 词生 字 新 词 “现在的”上学方式 对比内容 ”那时候“的上学方式 上课地点 上课内容 每个人的课堂都不同 家里 统一的内容 学校里 教学人员 机器老师 真人 生 字 新 词生 字 新 词 “现在的”上学方式 对比内容 ”那时候“的上学方
4、式 我关注的不同点 我心中理想 的学校 与以往的文章有所不同与以往的文章有所不同, ,这是一篇科幻小说。这是一篇科幻小说。 科学性 文学性 幻想性 本文是一篇科幻小说，作者阿西莫夫的高本文是一篇科幻小说，作者阿西莫夫的高 明之处在于运用了对比的手法。明之处在于运用了对比的手法。 对比 老师是机器人老师是机器人 几百年以后,两个在“机器学校”读书的 孩子,他们的学校是什么样子的?用简短的语言加以概括。 想一想想一想 孩子们在各自的家中学习孩子们在各自的家中学习 知识都“写”在荧光屏上知识都“写”在荧光屏上 玛琪不喜欢她那个时代的教育。她厌恶的是过度的学玛琪不喜欢她那个时代的教育。她厌恶的是过度的
5、学 习、无休止的考试、反复出现的挫败感。习、无休止的考试、反复出现的挫败感。 想一想想一想 对于玛琪而言,她到底喜不喜欢她那个时代的教育? 课文这样写的好处是什么? 相同点: 想一想想一想 不同点: 未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点? 请你结合文章内容各举一例进行简要说明。 现在学校的老师是真人现在学校的老师是真人; ;未来“机器学校”的老师是机器人。未来“机器学校”的老师是机器人。 都有老师。都有老师。 这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离, ,调和了幻想调和了幻想 和真实之间的关系。同时和真实之间的关系。同时, ,这样写也能
6、暴露出教育中那些持续这样写也能暴露出教育中那些持续 性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消 失失, ,从而为读者提供了深人思考的线索。从而为读者提供了深人思考的线索。 这篇文章运用大胆的联想和想象，给我们这篇文章运用大胆的联想和想象，给我们 描绘了未来学校的情景描绘了未来学校的情景, ,你对未来的学校有你对未来的学校有 什么期待什么期待? ?发挥想象发挥想象, ,描写一下吧描写一下吧! ! 科幻作家艾萨克科幻作家艾萨克阿西莫夫的作品既有超现实的虚构阿西莫夫的作品既有超现实的虚构 性的叙事架构性的叙事架构, ,也有关注现实世界的反乌托邦的精神维也有关注现实世界的反乌托邦的精神维 度。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释度。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释, ,以以 警世寓言的形式引领读者深入到对人自身认知方式的思警世寓言的形式引领读者深入到对人自身认知方式的思 索索, ,也深入到对人的发展和命运的体悟。也深入到对人的发展和命运的体悟。 课堂小结课堂小结
