1、随笔散文随笔散文获得教养的途径获得教养的途径作者：赫尔曼作者：赫尔曼.黑塞黑塞经典的力量经典的力量求学之道求学之道从质疑到创新从质疑到创新问题探讨问题探讨学习目标：学习目标：1 1、通过探讨了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。通过探讨了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2 2、学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方、学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。法。3 3、阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要、阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。整体感知整体感知结合预
2、习，浏览课文，简要谈谈本文的整体思结合预习，浏览课文，简要谈谈本文的整体思路是什么，即作者的中心观点是什么？文章先路是什么，即作者的中心观点是什么？文章先论述了什么，后写了哪些内容？论述了什么，后写了哪些内容？对对“教养教养”的理解的理解1 1、黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关、黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？的词句吗？对对“教养教养”的理解的理解2 2、你认为哪些行为是有教养的表现？学生畅、你认为哪些行为是有教养的表现？学生畅所欲言后归纳。所欲言后归纳。我们为什么要阅读经典我们为什么要阅读经典 1 1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？、作者认为获得教养最重要的途径是什么
3、？我们为什么要阅读经典我们为什么要阅读经典 2 2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为你觉得什么样的作品才称得上为“经典经典”？我们为什么要阅读经典我们为什么要阅读经典？3 3、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义。何意义。怎么读，才能读出经典的意味？怎么读，才能读出经典的意味？作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？学生讨论后回答。四、怎么读，才能读出经典的意味？四、怎么读，才能读出经典的意味？作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方作者认为，我们该以什么样的态度和具
4、体的方法去读经典呢？学生讨论后回答。法去读经典呢？学生讨论后回答。拓展拓展 你的心中是否存在这样一本经典著作，你一直你的心中是否存在这样一本经典著作，你一直渴望读却总是没有读到？如果事实如我所说，渴望读却总是没有读到？如果事实如我所说，同学们，当我们学完了获得教养的途径这同学们，当我们学完了获得教养的途径这篇文章后，你是否为了教养，为了精神和心灵篇文章后，你是否为了教养，为了精神和心灵的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种更强烈的想读书的欲望更强烈的想读书的欲望？合作探究合作探究名言：名言：书是良药书是良药 汉汉 刘向刘向：书犹药也，善读可以医愚。书犹
5、药也，善读可以医愚。书是益友书是益友 臧克家：读过一本好书，像交了一个益友。臧克家：读过一本好书，像交了一个益友。书是窗户高尔基：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。书是窗户高尔基：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。书是阳光书是阳光 莎士比亚：莎士比亚：生活里没有生活里没有书籍，就像没有阳光籍，就像没有阳光书是钥匙书是钥匙 托尔斯泰：托尔斯泰：理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。书是火书是火 雨果：雨果：各种蠢事，在每天阅读好书的影响各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。书是利斧书是利斧 卡夫卡：卡夫卡：我们需要的书，应该是
6、一把能击破我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧我们心中冰海的利斧 。书是源泉书是源泉 乔叟：乔叟：书是人类新发现的源泉。书是人类新发现的源泉。书是宝库书是宝库 俄罗斯谚语：书籍是人类思想的宝库。俄罗斯谚语：书籍是人类思想的宝库。小结：小结：教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张的一张x x片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，会的产物。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。假以足够
7、的时日，就将自然而然地散发出香气。同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师
8、讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-24最新中小学教学课件14thank thank you!you!2022-10-24最新中小学教学课件15
