1、提升员工安全意识,XXX,目 录,一,引 语,一、引语,安全意识是一项硬指标,事故人为的因素中，安全意识占到90%多，而安全技术水平所占比例不到10%。企业的安全培训，90%的精力用在占10%比重的安全技术水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意识上。,一、引语,一、引语,只有知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全” 只有知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。 只有知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯。 只有明白“安全为了谁”，就可以保证“第一次就做对”。心中有了安全意愿，第二次做对就不存在问题的一再重复，就会形成习惯。,二,有多少生命可以重来 -为自己
2、,二、有多少生命可以重来-为自己,1、谁是安全的最大受益者 - 首要问题,二、有多少生命可以重来-为自己,2、丢脸和丢命，谁的损失大？- 王成太现象,二、有多少生命可以重来-为自己,2、丢脸和丢命，谁的损失大？- 王成太现象,二、有多少生命可以重来-为自己,3、你的平安，是对家人最好的关爱 - 葛麦斯安全法则,二、有多少生命可以重来-为自己,4、学会安全，活着就好 - 生命体验,面对死亡情境，人们才意识到生的可贵。 灾难给人的教育刻骨铭心。生命是最宝贵，也是最脆弱的，我们应该珍惜自己的生命，毕竟活着就好。 因为知道生命珍贵，人们才会尽可能地躲避灾难，预防事故。 因为知道活着就好，当大难临头，人
3、们就会靠着顽强的生命意志创造奇迹。,二、有多少生命可以重来-为自己,4、学会安全，活着就好 - 生命体验,二、有多少生命可以重来-为自己,要知道活着有多好 要安全还要会安全,4、学会安全，活着就好 - 生命体验,三,大家共坐一条船，齐心才能抗风险 -为伙伴,三、大家共坐一条船，齐心才能抗风险-为伙伴,“四不伤害”涵盖了岗位员工所应遵守的现场安全管理规章所有的内容。,三、大家共坐一条船，齐心才能抗风险-为伙伴,1、四不伤害释义,三、大家共坐一条船，齐心才能抗风险-为伙伴,安全文化分四个层次： 第一层次是自然本能阶段 第二层次是依赖严格监督。 第三层次是自主管理阶段。 第四层次是安全管理。 管理包
4、含管和理两层意思。管是检查是奖罚，理是理清认识，引导行为。,团队安全文化是三个层次之外的更高阶段 员工互助、实现团队贡献、共享团队荣誉 团队安全互助的方法：建网络、明责任、绑利益,第四，保护他人不受伤害是难以做到而又必须做到的职业规范。,一人违章 大家遭殃 - 团队安全（一人把关一人安，众人把关稳如山）,三、大家共坐一条船，齐心才能抗风险-为伙伴,2、安全连着你我他，防范事故靠大家 - 互联互保,三、大家共坐一条船，齐心才能抗风险-为伙伴,3、操作之时顾左右，相互提醒够朋友 - 提醒安全,四,风险危害时时想，胜过领导天天讲 -风险危害辨识,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,1、我们
5、身处风险包围的世界 - 全员风险管理,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,1、我们身处风险包围的世界 - 全员风险管理,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,2、意识不到危险，才是最大危险 - 泰坦尼克号启示录,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,3、麻痹大意，事故亲戚 - 危害生命的事故何以发生？,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,4、只要上岗，集中思想；工作再忙，安全勿忘。- 态度好才是真的好,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,5、岗位危害我识别，我的安全我负责 - 发现隐患是成绩更是能力,四、风险危害时时想，胜过领导天天讲-危害辨识,5
6、、岗位危害我识别，我的安全我负责 - 发现隐患是成绩更是能力,五,魔鬼就在细节里 - 隐患排查治理,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,1、可以向上报告，但不能坐等上级解决 - 放过隐患，必有后患,中医有三种境界：“上医治未病，中医治欲病，下医治已病。”就安全工作来讲，事故预防是第一位的。事前百分之一的预防，胜过事后百分之九十九的整改。 “祸患常积于忽微”。 放过隐患，必有后患。 隐患治理是安全工作拖延不得的大事。发现隐患，当即就要采取行动。不能立即消除或者不能独立消除的，向上级报告是需要的，但不能坐等上级解决，很可能在等待的过程中事故就发生了，必须立即采取切实可行的补救措施，然后才可以按程序解决根
7、本问题。,2、只要有可能，就让它变成不可能 - 扔掉不一定，消除不确定,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,3、千里之堤，溃于蚁穴 - 细节不容放过,魔鬼就藏在细节里。经常被人们忽略的小事，可能会导致严重的事故。然而，太多的人并没有把小小的隐患放在眼里。 “人在肚子不痛的时候，想不到自己有个肚子。” 人在隐患没有变成祸患的时候，往往意识不到隐患的存在。 只有出现惨痛后果了，才去正视问题。,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,3、千里之堤，溃于蚁穴 - 细节不容放过,在“防微杜渐”里面，防，是防止；微，是微小，指事物的苗头；杜，杜绝；渐，事物的开端。在隐患刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发展成大事故。 在
8、“亡羊补牢”里面，亡，是逃亡，丢失；牢是关牲口的圈。本意是因为羊圈的问题，羊被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了事故以后想办法补救，可以防止类似的事故或更大的事故。 魔鬼就藏在细节里。从安全管理角度讲，防微杜渐，是安全的根本。而亡羊补牢已经晚了，何不在狼没来之前，在羊圈还是小隐患时，就及时治理呢？,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,4、安全基础不牢，企业地动山摇 - 作风散漫，就是隐患,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,5、八小时内外，不留隐患 - 安全需要全天候,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,6、消除危险源的措施,五、魔鬼就在细节里-隐患治理,6、消除危险源的措施,五、魔鬼就在细节里-隐患治理
9、,六,违章究竟害了谁？-遵章守纪,六、违章究竟害了谁？-遵章守纪,1、黄泉路上无老少，违反规章先报到 - 对付“三违”须“三严”,六、违章究竟害了谁？-遵章守纪,2、规章制度血写成，不要用血来验证 - 感谢制度和规程,六、违章究竟害了谁？-遵章守纪,3、服从管理，写进法律 - 懂得服从才有资格工作,六、违章究竟害了谁？-遵章守纪,3、服从管理，写进法律 - 懂得服从才有资格工作,第一，管理者首先要接受管理，安全要从各级干部服从管理开始。 第二，管理者要敢于管理，善于管理，将“管理混乱”一词丢进垃圾堆。 第三，遵章守纪，一丝不苟，服从应该成为一种习惯。 第四，服从管理不仅服从领导的指挥，还要服从
10、同事善意的提醒。 最后，员工还要知道什么情况下不服从。,七,造就本质安全人-进阶修炼,七、造就本质安全人-进阶修炼,1、意识养成 - 我要安全,养成教育：就是培养人们良好习惯的教育，我们在安全上使用养成教育，在于培养员工安全的行为习惯。 第一，安全养成教育是一个注意力开发过程。 养成教育就是要持续不断地提供新鲜刺激。 第二，安全养成教育是一个情感的培育过程。 一是企业和员工建立感情，让员工知道安全究竟为了谁，知道是为他好，管理者抓安全时就会减少很多阻力。 二是完善员工的人格，培养他们与家人的感情。 第三，安全养成教育是行为规范的培育过程。 我要安全：是指存在于自己内心深处安全意识，包括有关安全
11、的道德观、价值观以及思维方式、行为准则，是员工对企业各种安全管理措施的情感认同。,七、造就本质安全人-进阶修炼,2、技能培训 - 我会安全,所有事故的发生都不是肇事者的主观愿望。 出事故原因： 一类是人们心存侥幸明知故犯。属于意识问题。 一类是员工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟。属于技能问题。 要安全还得会安全。“会”的前提是明白，明白操作原理、明白制度规定、明白操作规程。 企业要让员工知道为谁而学、为什么而学。 纳入程序，安全培训也要有章可循。 培训要切合实际安全的需要。 无知者无畏，无畏的结果是无畏的牺牲。 对员工进行技能培训是实现“我会安全”所不可省略
12、的一环。,七、造就本质安全人-进阶修炼,3、配置资源 - 我能安全,配置必要资源，让所有想安全、会安全的人，能够安全。 企业需要配置基础设施、人力资源、专项技能、技术资源、财力资源。 安全设施：是指企业生产经营活动中，为将危险因素、有害因素控制在安全范围内以及预防、减少、消除危害，所配备的装置（设备）和采取的措施。 当然，员工不能拿条件是否具备作为出事故的借口。同样的条件，为什么出事故的不是别人，而是自己？这是需要员工自己反省的。,七、造就本质安全人-进阶修炼,4、制度规范 - 我须安全,七、造就本质安全人-进阶修炼,5、过程约束 - 我才安全,过程安全的管理目的：减少人为误操作的机会。 有过程安全的支撑，安全管理体系才能落地。 过程安全管理十个一级指标： 1、风险评估。 2、隐患排查治理。 3、安全包保责任。 4、工前安全教育。 5、一线员工收入与安全行为挂钩。 6、重点管控。 7、内部安全许可。 8、应急救援。 9、安全组织机构。10、安全管理一票否决制。 过程安全管理是硬约束，用规章制度限定，不遵守，就无法通过。 原则是：“在企业里做你所能做的事，来避免事故”。 用规章制度约束人的行为，保证员工安全，必须做到上上下下按照程序做事。 任何情况下，未经批准，红线不可逾越。 所有人只要按照过程安全的要求，按部就班地工作，“我”才安全。,谢 谢,
