1、统编版初中语文八年级下册,CHUZHONG YUWEN,第三单元阅读 9 桃花源记 陶渊明,桃 第 花 二 源 课 记 时,学习目标,1了解文章故事情节。 2理解文章的叙述技巧。 3结合时代背景深入理解文章内涵。,整体把握,文章以时间为序，讲述了东晋太元年间武陵的一个捕鱼 人忽逢桃花林、误入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、再 寻桃花源、难觅桃花源的故事。,研讨赏析,率妻子邑人来自绝境。 桃花源是个“绝 之境”？,桃花源是个“绝美之境”,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。,桃花源是个“绝秘之境”,林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。 初极狭，才通人。,桃花源是个“绝
2、丰之境”,土地平旷，屋舍俨然，有良田、美 池、桑竹之属。,桃花源是个“绝幽之境”,鸡犬相闻,桃花源是个“绝宁之境”,阡陌交通往来种作,桃花源是个“绝乐之境”,黄发垂髫并怡然自乐。,桃花源是个“绝淳之境”,便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家，皆出酒食。,社会背景,太元，东晋孝武帝年号（公元376-396年）。这期间，政治极度腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧，赋税徭役繁重，战争频发，短短21年就爆发大小战争60场。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 兵革既未息，儿童尽东征。,桃花源是个“绝无之境”,寻向所志，遂迷，不复得路。 未果，寻病终。后遂无问津者。,意义影响世外桃源,春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。 王维 渔舟何似莫归来，想桃源、路通人世。 张炎 陶令不知何处去，桃花源里可耕田。 毛泽东,写作技巧,语言精练简朴。 情节叙述精妙。 虚实结合。,课堂总结,“幼时家贫，苦读诗书，不坠青云之志；初入官场，受人轻视， 不忘济世报国。几度浮沉，一身傲骨，不为五斗米折腰。种豆南 山，采菊东篱，不忘年少初衷。如椽巨笔，绘就桃源，言百姓之 心声，千古之下，聆听此音，感隐者之情怀。”,谢谢收看！,
