1、第二章科学本质与科学素养2022-10-192 科学教育是以两个方面的认识为基石的：一方面是对儿科学教育是以两个方面的认识为基石的：一方面是对儿童的特点和他们的学习规律的认识，另一方面是对科学的性质、童的特点和他们的学习规律的认识，另一方面是对科学的性质、特点和科学思维方法的认识。特点和科学思维方法的认识。科学教育工作者，不论是课程设计人员还是一线的教师，科学教育工作者，不论是课程设计人员还是一线的教师，对这两个问题的不同认识，将会直接导致有不同的教育产品。对这两个问题的不同认识，将会直接导致有不同的教育产品。因此，本章内容涉及科学的性质和特点，为什么要在科学教育因此，本章内容涉及科学的性质和
2、特点，为什么要在科学教育中体现这些特点，如何体现这些特点，还讨论了对科学教育最中体现这些特点，如何体现这些特点，还讨论了对科学教育最基本的认识及能够让学生更有效地学习科学的途径。基本的认识及能够让学生更有效地学习科学的途径。2022-10-193 自然科学是人类活动的一个重要方面。经过不断自然科学是人类活动的一个重要方面。经过不断努力，人类获得了很多关于自然界运动规律的认识，努力，人类获得了很多关于自然界运动规律的认识，这些科学知识不断地被验证和完善，并且世代相传。这些科学知识不断地被验证和完善，并且世代相传。在探索自然界的过程中，科学家们使用了一些特殊的在探索自然界的过程中，科学家们使用了一
3、些特殊的方法来观察、思考和求证。并以此形成了科学的特征。方法来观察、思考和求证。并以此形成了科学的特征。这些特征反映出了科学性质的基本方面，以及自然科这些特征反映出了科学性质的基本方面，以及自然科学与艺术、文学等领域的不同之处。学与艺术、文学等领域的不同之处。2022-10-194（一）定量化定量化 定量化是科学的基本特征之一。科学依赖于定量化的工作、依赖于精定量化是科学的基本特征之一。科学依赖于定量化的工作、依赖于精确的测量。在自然科学的许多领域中，科学家给予可定量化研究的问题最确的测量。在自然科学的许多领域中，科学家给予可定量化研究的问题最高的优先权。科学家常常要考虑：这些现象能否被测量？
4、它的变化速率是高的优先权。科学家常常要考虑：这些现象能否被测量？它的变化速率是怎样的？怎样的？例如，金鱼在常温下的呼吸速率是多少？在低温下的呼吸速率是多少？要例如，金鱼在常温下的呼吸速率是多少？在低温下的呼吸速率是多少？要研究这些问题，测量是基本的工作内容。研究这些问题，测量是基本的工作内容。科学工作定量化的特点将科学与数学结合在一起。我们对研究的对象科学工作定量化的特点将科学与数学结合在一起。我们对研究的对象进行测量之后，会得到一些数据。对数据的分析和处理需要运用数学的方进行测量之后，会得到一些数据。对数据的分析和处理需要运用数学的方法。运用数学的方法，可以将事物之间的联系以简明、准确、显而
5、易见的法。运用数学的方法，可以将事物之间的联系以简明、准确、显而易见的形式表示出来。形式表示出来。当一种自然规律以数学公式表示时，要比用文字的方法更准确，更容当一种自然规律以数学公式表示时，要比用文字的方法更准确，更容易让学生理解。定量化、精确的测量，以及充分使用数学的方法，是自然易让学生理解。定量化、精确的测量，以及充分使用数学的方法，是自然科学的特征之一。科学的特征之一。2022-10-195（二）科学家在对自然界的研究中，要进行实验和严格细致的观科学家在对自然界的研究中，要进行实验和严格细致的观察，这使得观察和实验成为自然科学的基石，也是自然科学区察，这使得观察和实验成为自然科学的基石，
6、也是自然科学区别于其他学科的又一个重要特征。别于其他学科的又一个重要特征。通过实验来研究事物，特别是通过精确的对照实验来探究通过实验来研究事物，特别是通过精确的对照实验来探究问题，是自然科学的突出特征。因此，科学家在研究不同的问问题，是自然科学的突出特征。因此，科学家在研究不同的问题时，必须设计精确的对照实验。在自然科学领域，实验是向题时，必须设计精确的对照实验。在自然科学领域，实验是向自然界准确的提出问题、寻找答案的方法。自然界准确的提出问题、寻找答案的方法。科学家强调，实验是一种特殊的经历。在一个（科学）实科学家强调，实验是一种特殊的经历。在一个（科学）实验中，研究人员有一个要解决的、真正
7、的问题，并力图通过实验中，研究人员有一个要解决的、真正的问题，并力图通过实验去找出事物之间的关系、寻求问题的答案。实验是人们从事验去找出事物之间的关系、寻求问题的答案。实验是人们从事的具有创造性的活动。的具有创造性的活动。2022-10-196（三）预期是出自人们对自然界的认识，认为自然界的运动是有规预期是出自人们对自然界的认识，认为自然界的运动是有规律的。一旦人们了解了其中的规律，便能够做出的预期。律的。一旦人们了解了其中的规律，便能够做出的预期。预期要经得住实验的检验。科学理论只有当它们被实验反预期要经得住实验的检验。科学理论只有当它们被实验反复证实之后，科学家们才会接受。复证实之后，科学
8、家们才会接受。例如，我们相信绿色植物在有光的条件下才能进行光合作用，产生植物例如，我们相信绿色植物在有光的条件下才能进行光合作用，产生植物所需的营养物质。我们可以据此做出合理的预期：当我们改变光照强度时，所需的营养物质。我们可以据此做出合理的预期：当我们改变光照强度时，植物产生营养物质的过程会受到影响。我们可以用多次实验来检验这一预植物产生营养物质的过程会受到影响。我们可以用多次实验来检验这一预期能否实现。期能否实现。在科学研究中，预期常常是根据假设做出的，当预期被实在科学研究中，预期常常是根据假设做出的，当预期被实验验证之后，就增加了假设成立的可能性。验验证之后，就增加了假设成立的可能性。2
9、022-10-197 自然科学的另一个特点是它的积累和进步。自然科学的另一个特点是它的积累和进步。积累积累-自我更正自我更正-实现科学的积累和进步。实现科学的积累和进步。在科学研究的过程中，科学家对有些问题会进行激烈的争论，但随着在科学研究的过程中，科学家对有些问题会进行激烈的争论，但随着科学的进步，会最终达成共识。科学的进步，会最终达成共识。18951895年，达尔文的自然选择的观点发表后，年，达尔文的自然选择的观点发表后，有长达几十年的争论，直至有长达几十年的争论，直至2020世纪才被广泛接受。世纪才被广泛接受。许多学术观点或理论发表之后，随着时间的推移，会积累更多的证据，许多学术观点或理
10、论发表之后，随着时间的推移，会积累更多的证据，新的证据使得原有的理论被修改、被推翻或被接受，成为科学知识的一部新的证据使得原有的理论被修改、被推翻或被接受，成为科学知识的一部分。早期成果中的错误会很快被暴露、被修改或纠正。这一过程实现了科分。早期成果中的错误会很快被暴露、被修改或纠正。这一过程实现了科学的积累和进步。学的积累和进步。自然科学的这一特点，与学术交流机制的特点及科学家们诚实、严谨自然科学的这一特点，与学术交流机制的特点及科学家们诚实、严谨的科学态度是分不开的。的科学态度是分不开的。2022-10-198 自然科学包括动态和静态两个部分。静态部分是自然科学包括动态和静态两个部分。静态
11、部分是相对稳定的研究结果及由此而构成的知识体系；动态相对稳定的研究结果及由此而构成的知识体系；动态部分是科学家们在探索自然奥秘方面做出的不懈的努部分是科学家们在探索自然奥秘方面做出的不懈的努力，以及科学家们在思考和解决问题中所运用的思维力，以及科学家们在思考和解决问题中所运用的思维方式和工作方法，人们称之为科学过程。正是因为科方式和工作方法，人们称之为科学过程。正是因为科学的动态部分的存在，才使科学知识呈爆炸式的增长。学的动态部分的存在，才使科学知识呈爆炸式的增长。学生在学习科学课程中，要使他们对科学的这两部分学生在学习科学课程中，要使他们对科学的这两部分内容都有所了解。内容都有所了解。202
12、2-10-199 确认和表述问题；确认和表述问题；根据问题提出假设；根据问题提出假设；为检验假设而寻找证据；为检验假设而寻找证据；根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假根据证据来评价假设的真实性，如有必要，对假设进行修改；设进行修改；得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中。得出结论，并将结论应用于解决相似的问题之中。2022-10-19102022-10-1911 科学家对自然界、对他们研究的领域有强烈的好奇心和求科学家对自然界、对他们研究的领域有强烈的好奇心和求知欲。知欲。他们所具有的态度、信念和价值观，他们所具有的态度、信念和价值观，激励着他们不断提出问题、解决问题。激励着他们不断
13、提出问题、解决问题。科学工作中许多是创造性的工作，这些创造性的工作首科学工作中许多是创造性的工作，这些创造性的工作首先要有新的想法、观点或新的解释，这些都是大脑中的工作，先要有新的想法、观点或新的解释，这些都是大脑中的工作，是人的思维活动。深入的思考和推理是科学工作的重要部分，是人的思维活动。深入的思考和推理是科学工作的重要部分，它推动着科学的不断进步。它推动着科学的不断进步。2022-10-1912。自然科学的研究方法有多种，在不同的研究领域，自然科学的研究方法有多种，在不同的研究领域，科学家们经常使用的研究方法不同。科学家们经常使用的研究方法不同。如生态学研究中常常运用观察和预期的方法；微
14、生物学如生态学研究中常常运用观察和预期的方法；微生物学则更多地依靠实验室的实验。则更多地依靠实验室的实验。在科学研究中，经常使用的过程（技能）方法在科学研究中，经常使用的过程（技能）方法有：有：。2022-10-1913 假设假设 假设是科学探究过程中的有用工具，可假设是科学探究过程中的有用工具，可以帮助研究者准确地表述自己的想法、或事物的关系，以帮助研究者准确地表述自己的想法、或事物的关系，以便于进一步地检验这些想法。假设是一简短的陈述，以便于进一步地检验这些想法。假设是一简短的陈述，用以说明一个模式或预期一种现象。假设是一些试探用以说明一个模式或预期一种现象。假设是一些试探性的想法，是根据
15、要研究的问题而提出的。假设必须性的想法，是根据要研究的问题而提出的。假设必须经过观察和实验来检验。经过观察和实验来检验。2022-10-1914 观察观察 观察是科学的基石。多数观察是基于视觉，观察是科学的基石。多数观察是基于视觉，但观察也包括听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感觉。但观察也包括听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感觉。科学家通过观察来获取信息和数据，并通过对观察结科学家通过观察来获取信息和数据，并通过对观察结果的分析找出规律。事实是观察的结果，事实可用于果的分析找出规律。事实是观察的结果，事实可用于检验假设并进一步形成理论。科学知识体的形成也是检验假设并进一步形成理论。科学知识体的形成也是
16、大量观察工作的结果。观察在科学探究中起着核心的大量观察工作的结果。观察在科学探究中起着核心的作用，但观察技能与观察者的知识、思维和动机密切作用，但观察技能与观察者的知识、思维和动机密切相关。观察是探究中最基本的技能，但也是一种复杂相关。观察是探究中最基本的技能，但也是一种复杂的活动。的活动。2022-10-1915 实验实验 同观察一样，实验在科学事业中和现代同观察一样，实验在科学事业中和现代科学进展中起着核心作用。通过实验，一些想法可以科学进展中起着核心作用。通过实验，一些想法可以得到证实和支持，错误的信念可以被推翻。实验为我得到证实和支持，错误的信念可以被推翻。实验为我们提供了深入探索大自
17、然奥秘的探针。对照实验可以们提供了深入探索大自然奥秘的探针。对照实验可以使科学家检验猜想、查明事物的因果关系。实验活动使科学家检验猜想、查明事物的因果关系。实验活动可小到用火柴点燃一粒花生，大到使用十分昂贵的设可小到用火柴点燃一粒花生，大到使用十分昂贵的设备来完成实验。备来完成实验。2022-10-1916 科学是一个庞大的知识体，正在迅速地、爆炸式地增长。科学是一个庞大的知识体，正在迅速地、爆炸式地增长。，科学知识可分成地球与空间科学；物质科学和生命科学等。科学知识可分成地球与空间科学；物质科学和生命科学等。在一个科学领域中，又可划分为不同的学科，如生物学、医学等。在一个科学领域中，又可划分
18、为不同的学科，如生物学、医学等。科学知识是科学探究的结果，是科学静态的维度。科学知识科学知识是科学探究的结果，是科学静态的维度。科学知识体的猛增，是因为科学还有动态的维度，即科学探究的过程。离体的猛增，是因为科学还有动态的维度，即科学探究的过程。离开了科学动态的维度，科学就不会再发展。因此，科学知识和科开了科学动态的维度，科学就不会再发展。因此，科学知识和科学探究是科学不可分割的两个方面。学探究是科学不可分割的两个方面。2022-10-1917 科学科学-技术技术-社会的相互作用，构成了科学的另外一个重要社会的相互作用，构成了科学的另外一个重要维度。科学和技术各有不同的特点和追求。但科学和技术
19、又常维度。科学和技术各有不同的特点和追求。但科学和技术又常常是密不可分。科学的进步，新的科学知识的产生会推动技术常是密不可分。科学的进步，新的科学知识的产生会推动技术的发展。人们运用新知识可以制造出新的产品。技术的进步反的发展。人们运用新知识可以制造出新的产品。技术的进步反过来也能推动科学的发展。过来也能推动科学的发展。科学对社会产生了重要的影响。科技在改变着我们的生科学对社会产生了重要的影响。科技在改变着我们的生活。社会也在影响着科学。此外，科研机构和人员的管理机制活。社会也在影响着科学。此外，科研机构和人员的管理机制也会对科学工作产生影响。科学的成长和发展是扎根于社会之也会对科学工作产生影
20、响。科学的成长和发展是扎根于社会之中的。中的。，是构，是构成科学的另一个重要的维度。这一维度应成为科学教育中的一成科学的另一个重要的维度。这一维度应成为科学教育中的一部分。部分。2022-10-1918 科学素养的构成：物质科学素养、生命科学素养、地球科学素养的构成：物质科学素养、生命科学素养、地球与空间科学素养等，与空间科学素养等，科学素养是科学素养是是公民科学素养构成中重要的是公民科学素养构成中重要的组成部分。组成部分。我国基础教育的任务是培养未来的公民。在当今科技产品我国基础教育的任务是培养未来的公民。在当今科技产品比比皆是、科学问题在我们的生活中无处不在的时代，未来的比比皆是、科学问题
21、在我们的生活中无处不在的时代，未来的公民中有一部分人将会成为科学知识或科技产品的创造者或生公民中有一部分人将会成为科学知识或科技产品的创造者或生产者，而几乎所有的人都将是科技产品的消费者，他们在个人产者，而几乎所有的人都将是科技产品的消费者，他们在个人生活和社会生活中，要去面对各种各样与科学相关的问题，并生活和社会生活中，要去面对各种各样与科学相关的问题，并做出决策。这些都要求生活在当今和未来社会中的公民具有一做出决策。这些都要求生活在当今和未来社会中的公民具有一定的科学素养。定的科学素养。2022-10-1919 由于党和政府大力推进科普工作，在过去年间，我由于党和政府大力推进科普工作，在过
22、去年间，我国公众具备基本科学素养的比例平均每年增长国公众具备基本科学素养的比例平均每年增长0.240.24个百分点，个百分点，从从19961996年的年的0.20.2提高到提高到20012001年的年的1.41.4。这是中国科协。这是中国科协 “20012001年我国公众科年我国公众科 学素养调查学素养调查”结果新结果新 闻发布会上宣布的。闻发布会上宣布的。2022-10-1920 公众科学素养由三部分组成：一是对科学知识的基本了解公众科学素养由三部分组成：一是对科学知识的基本了解程度；二是对科学方法的基本了解程度；三是对于科学技术对程度；二是对科学方法的基本了解程度；三是对于科学技术对社会和
23、个人所产生的影响的基本了解程度。社会和个人所产生的影响的基本了解程度。美国、日本、加拿大、原欧共体成员国等发达国家对进行集科学性、美国、日本、加拿大、原欧共体成员国等发达国家对进行集科学性、社会性和基础性为一体的公众科学素养的调查工作十分重视，经常和定期社会性和基础性为一体的公众科学素养的调查工作十分重视，经常和定期地对本国公众科学素养状况进行调查、分析和评估，并积累了大量的连续地对本国公众科学素养状况进行调查、分析和评估，并积累了大量的连续数据，为国家科技进步、社会经济发展有关决策打下了坚实基础。数据，为国家科技进步、社会经济发展有关决策打下了坚实基础。我国自世纪年代初开始借鉴国外公众科学素
24、养调我国自世纪年代初开始借鉴国外公众科学素养调查的指标体系和调查经验，逐步开展了有关调查工作。查的指标体系和调查经验，逐步开展了有关调查工作。2022-10-1921 2022-10-1922 *学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何用于技术领域之中的；用于技术领域之中的；学生以在学校的学习为基础，形成终身学习的基本能学生以在学校的学习为基础，形成终身学习的基本能力和习惯；力和习惯；学生能够理解或解释发生在身边的科学现象；学生能够理解或解释发生在身边的科学现象；学生能够形成正确的态度、情感、价值观和科学的世学生能够形成正确的态度、情感、价值
25、观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；界观，并以此来指导自己的行为；学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创探究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式。造性和批判性的思维方式。2022-10-1923 随着随着20世纪世纪60年代的理科课程改革的浪潮，在年代的理科课程改革的浪潮，在70年代初期，一些教育发年代初期，一些教育发达国家（如美国、澳大利亚）提出了科学素养的理念，并把培养学生的科学达国家（如美国、澳大利亚）提出了科学素养的理念，并把培养学生的科
26、学素养作为课程的基本任务。素养作为课程的基本任务。80年代以后，这一课程理念已经被科学教育家和年代以后，这一课程理念已经被科学教育家和大多数理科教师所认同，成为当今理科课程发展的一个共同趋势。大多数理科教师所认同，成为当今理科课程发展的一个共同趋势。科学素养：科学素养：科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。科学素养包括了两个
27、不同的方面：知识运用到社会及个人生活中。科学素养包括了两个不同的方面：一方面是对科学知识、态度情感价值观及科学技能的掌握情况；一方面是对科学知识、态度情感价值观及科学技能的掌握情况；另一方面是在已有基础上提高自己科学素养的能力。另一方面是在已有基础上提高自己科学素养的能力。2022-10-1924 具有良好的科学态度和科学情感，包括探索自然的具有良好的科学态度和科学情感，包括探索自然的好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正确态度；确态度；掌握了科学的基本概念和原理；掌握了科学的基本概念和原理；具有基本的科学探究能力，及对事物的观察能力，具有
28、基本的科学探究能力，及对事物的观察能力，思考问题的能力，创造性地解决问题的能力，具有批思考问题的能力，创造性地解决问题的能力，具有批判性思维的能力及在团队中的合作能力等。判性思维的能力及在团队中的合作能力等。2022-10-1925一个人科学素养的具体地表现：一个人科学素养的具体地表现：阅读科技文章，倾听并参与科学问题讨论，能将阅读科技文章，倾听并参与科学问题讨论，能将所学知识用于解决现实生活中的问题，熟悉常见的自所学知识用于解决现实生活中的问题，熟悉常见的自然现象及其规律，了解科学原理在实用技术中的应用然现象及其规律，了解科学原理在实用技术中的应用等。等。现实与反思现实与反思2022-10-
29、1927某林场的烧柴某林场的烧柴2022-10-1928某林场的烧柴某林场的烧柴2022-10-1929某林场的烧柴某林场的烧柴2022-10-1930野生狍子野生狍子狍子头骨狍子头骨2022-10-19332022-10-1934 2002 2002年年2 2月月2323日，日，清清华大学电机系四年级学生华大学电机系四年级学生刘海洋为刘海洋为“考证黑熊嗅觉考证黑熊嗅觉是否灵敏是否灵敏”，在北京动物，在北京动物园用硫酸泼向黑熊，涉嫌园用硫酸泼向黑熊，涉嫌以故意毁坏财物罪，被北以故意毁坏财物罪，被北京西城公安机关依法刑事京西城公安机关依法刑事拘留一个月。他于拘留一个月。他于3 3月月2626日日
30、被取保候审。被取保候审。近日，在北京动物园里，五头受伤的熊中伤势最轻的棕熊已经和游人见面近日，在北京动物园里，五头受伤的熊中伤势最轻的棕熊已经和游人见面了，但脾气已经有了很大的改变。了，但脾气已经有了很大的改变。中新社图盛佳鹏摄动物园救助伤熊花费中新社图盛佳鹏摄动物园救助伤熊花费14万万因用硫酸泼熊而在社会上引起轩然大波的清华大学电机系四因用硫酸泼熊而在社会上引起轩然大波的清华大学电机系四年级学生刘海洋，日前被学校处以留校察看处分年级学生刘海洋，日前被学校处以留校察看处分2022-10-1939 3 3月月2828日北京电台广播了日北京电台广播了一条新闻：伤熊学生刘海洋一条新闻：伤熊学生刘海洋
31、通过律师，就自己的行为向通过律师，就自己的行为向全国人民道歉，向被伤害的全国人民道歉，向被伤害的黑熊道歉。黑熊道歉。黑熊无言，也不可能接受人类的道歉。向黑熊黑熊无言，也不可能接受人类的道歉。向黑熊道歉，其实是向人类自己道歉，向我们的环境道歉。道歉，其实是向人类自己道歉，向我们的环境道歉。这是良知的复苏，是心灵的忏悔，也是对愚蠢和无这是良知的复苏，是心灵的忏悔，也是对愚蠢和无知的反思。知的反思。伤熊事件伤熊事件 心理学家提醒关注青少年反社会行为心理学家提醒关注青少年反社会行为清华学子捐款救黑熊清华学子捐款救黑熊2022-10-1940刘海洋事件给你什么启示？2022-10-19422002200
32、2年年1 1月月2929日，为了满足自己的日，为了满足自己的“好奇心好奇心”，刘海洋用事先准备好的，刘海洋用事先准备好的一瓶饮料兑上从学校实验室偷到宿舍的火碱来到了动物园。他假意投喂黑熊并一瓶饮料兑上从学校实验室偷到宿舍的火碱来到了动物园。他假意投喂黑熊并将掺有火碱的饮料倒向正在与游客戏耍的黑熊，看到黑熊被烧得满地打滚，嗷将掺有火碱的饮料倒向正在与游客戏耍的黑熊，看到黑熊被烧得满地打滚，嗷嗷乱叫，侥幸逃脱的刘海洋并没有感到满足，而是昧着良心又酝酿着下一次罪嗷乱叫，侥幸逃脱的刘海洋并没有感到满足，而是昧着良心又酝酿着下一次罪恶行动。恶行动。2 2月月2323日中午，刘海洋用一个白色纸袋装着两瓶饮
33、料和一个平时喝水用的日中午，刘海洋用一个白色纸袋装着两瓶饮料和一个平时喝水用的500500毫升硬塑料杯，从一家化工商店花毫升硬塑料杯，从一家化工商店花8 8元钱买了一瓶硫酸，分别兑进了随身携带元钱买了一瓶硫酸，分别兑进了随身携带的饮料和塑料水杯内，而后乘公共汽车来到了动物园，又一次实施了他残害动的饮料和塑料水杯内，而后乘公共汽车来到了动物园，又一次实施了他残害动物的罪恶行径。物的罪恶行径。据了解这据了解这5 5只熊有的嘴被烧坏，进食困难；有的四肢被烧，无法行走；有的前只熊有的嘴被烧坏，进食困难；有的四肢被烧，无法行走；有的前胸、背部、臀部被烧坏，失去了正常生活的能力。后经救治，几头伤势较轻的胸
34、、背部、臀部被烧坏，失去了正常生活的能力。后经救治，几头伤势较轻的熊已经陆续和游人重新见面，但面部仍清晰可见被烧伤的疤痕，至于心灵上的熊已经陆续和游人重新见面，但面部仍清晰可见被烧伤的疤痕，至于心灵上的创伤，人类又怎能读懂呢？创伤，人类又怎能读懂呢？2022-10-1943令人感到意外的是，刘海洋称他从小就喜欢小动物，小时候令人感到意外的是，刘海洋称他从小就喜欢小动物，小时候还养过一只鹦鹉。在大学读机电系的刘海洋对所学专业兴趣一般，还养过一只鹦鹉。在大学读机电系的刘海洋对所学专业兴趣一般，对生物学特别感兴趣。但既然喜欢动物为什么又要摧残动物？对生物学特别感兴趣。但既然喜欢动物为什么又要摧残动物
35、？可悲的是，刘海洋身为著名高等院校四年级的学生，却说当时并可悲的是，刘海洋身为著名高等院校四年级的学生，却说当时并不知道其行为是违法：不知道其行为是违法：“我们一上大学就学了法律基础课，学了我们一上大学就学了法律基础课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧动物园里的动物是不是违法就不清楚了，但现在知道是违法剂烧动物园里的动物是不是违法就不清楚了，但现在知道是违法了。了。”2022-10-1944 刘海洋认为他最喜欢的是生物。比之数理化，比之电机，刘海洋认为他最喜欢的是生物。比之数理化，比之电机，这是一个与有机的生命最为密切的学
36、科，那么，为什么他反而这是一个与有机的生命最为密切的学科，那么，为什么他反而去伤害生命呢？中学生物课讲授的内容，从植物、动物到人，去伤害生命呢？中学生物课讲授的内容，从植物、动物到人，再到再到DNADNA、细胞、遗传变异等，注重的是知识层面的介绍，缺、细胞、遗传变异等，注重的是知识层面的介绍，缺少的是那种把地球看作所有生命的家园的平等意识，也很少谈少的是那种把地球看作所有生命的家园的平等意识，也很少谈人类对自然和其他生物的责任这回事。虽然最新编订的生物课人类对自然和其他生物的责任这回事。虽然最新编订的生物课本，已经想到要本，已经想到要“加强动物与人的关系的内容加强动物与人的关系的内容”，并且重
37、视，并且重视“渗透思想感情、态度和价值观教育渗透思想感情、态度和价值观教育”。可是，它的具体内容。可是，它的具体内容仍然不断显露出狭隘的生物观和对动物的歧视。动物被分成有仍然不断显露出狭隘的生物观和对动物的歧视。动物被分成有益和有害的，对人的价值则主要是益和有害的，对人的价值则主要是“有用有用”。2022-10-1945 甚至在初中生物课本里就开始写上甚至在初中生物课本里就开始写上“野鸭肉味佳美，羽野鸭肉味佳美，羽毛可以作被褥的填充材料，也可以用来制作各种工艺品毛可以作被褥的填充材料，也可以用来制作各种工艺品”；“蟒和其他大型蛇的皮可用来制作皮革和乐器，很多毒蛇的蟒和其他大型蛇的皮可用来制作皮
38、革和乐器，很多毒蛇的毒液能够用来制作药酒，蛇胆毒液能够用来制作药酒，蛇胆可以做成中药材可以做成中药材”；而；而“哈士蟆的输卵管风干制成的哈士蟆油是著名的滋补强壮哈士蟆的输卵管风干制成的哈士蟆油是著名的滋补强壮剂剂”！在这样的介绍里，连国家！在这样的介绍里，连国家野生动物保护法野生动物保护法也不顾也不顾了。这的确是一种压抑不住的潜意识在起作用：生物如果不了。这的确是一种压抑不住的潜意识在起作用：生物如果不是为人所用的又有什么价值呢？是为人所用的又有什么价值呢？2022-10-1946 现行生物课中的动物实验课真可说是一种残酷的训练。现行生物课中的动物实验课真可说是一种残酷的训练。课本那么轻易地就
39、说课本那么轻易地就说“取一只活青蛙取一只活青蛙”或者活鱼或者一只活或者活鱼或者一只活鸟，鸟，“剖开它的体腔剖开它的体腔”、“看看它的内部构造看看它的内部构造”每个学每个学生都应该用刀子把一只活青蛙或者小兔子，生生地剖开，看生都应该用刀子把一只活青蛙或者小兔子，生生地剖开，看看它怎么出血，怎么颤抖，怎么痛楚万状地死去。可以想象，看它怎么出血，怎么颤抖，怎么痛楚万状地死去。可以想象，在那种并未成熟的年龄，学生们会怎样合理地任意地切割动在那种并未成熟的年龄，学生们会怎样合理地任意地切割动物，一刀一刀地施行凌迟般的刑罚，让一只完全无助的青蛙物，一刀一刀地施行凌迟般的刑罚，让一只完全无助的青蛙或者兔子受
40、尽痛苦，在自己的眼前死去。为什么生物课的学或者兔子受尽痛苦，在自己的眼前死去。为什么生物课的学习更容易把动物看成是工具，而不是值得尊重的生命呢？习更容易把动物看成是工具，而不是值得尊重的生命呢？2022-10-1947 “科学科学”二字多么神圣，一件事只要被叫做二字多么神圣，一件事只要被叫做“科学实验科学实验”就成了合理的。以科学实验的名义，人们任意切割、残害生就成了合理的。以科学实验的名义，人们任意切割、残害生命的做法似乎就有了正当性。命的做法似乎就有了正当性。刘海洋辩说自己用硫酸烧伤黑熊是为了做实验。在所有刘海洋辩说自己用硫酸烧伤黑熊是为了做实验。在所有能为自己开脱责任的借口里面，做实验是
41、一个听上去最能为自己开脱责任的借口里面，做实验是一个听上去最“合合理理”的理由了，在课堂上，大家不也这样合理合法地伤害动的理由了，在课堂上，大家不也这样合理合法地伤害动物吗？至少他想要这样来为自己赢得几分同情或者几分正当物吗？至少他想要这样来为自己赢得几分同情或者几分正当性。这里面有没有值得反省的关联呢？假设刘海洋真的学了性。这里面有没有值得反省的关联呢？假设刘海洋真的学了生物学，在实验室这个隐秘的角落里，他会合法地对动物做生物学，在实验室这个隐秘的角落里，他会合法地对动物做些什么样的实验呢？些什么样的实验呢？2022-10-1948 教育并不是孤立存在的。一个社会对待自然、对待生命有教育并不
42、是孤立存在的。一个社会对待自然、对待生命有什么样的认识，有什么样的氛围，都会显现到教育中来。如果什么样的认识，有什么样的氛围，都会显现到教育中来。如果说要说要“分析刘海洋分析刘海洋”的话，其实也应该同时分析一下我们的社的话，其实也应该同时分析一下我们的社会对待动物的态度。会对待动物的态度。一位记者在报道中曾有过这样一段表述：现行中学生物课一位记者在报道中曾有过这样一段表述：现行中学生物课本上很轻易地写道：本上很轻易地写道：“取一只活青蛙，剖开它的体腔，看看它取一只活青蛙，剖开它的体腔，看看它的内部构造的内部构造”于是，有条件的学校，学生在试验课上，拿着于是，有条件的学校，学生在试验课上，拿着刀
43、子把一只活青蛙或者小兔子生生地开膛剖肚，看看它的心脏刀子把一只活青蛙或者小兔子生生地开膛剖肚，看看它的心脏是怎么跳动、怎么通过神经反射而颤抖，直至如何死亡是怎么跳动、怎么通过神经反射而颤抖，直至如何死亡这这种凌迟杀戮般的种凌迟杀戮般的“实验实验”有必要吗？！有必要吗？！2022-10-1949 2022-10-1950 成都成都3 3月月2121日电：昨晚，一只幼犬被活生生放入微波炉中烤了一分多钟，日电：昨晚，一只幼犬被活生生放入微波炉中烤了一分多钟，更让人震惊的是始作俑者竟是本市某名牌大学的大四学生。更让人震惊的是始作俑者竟是本市某名牌大学的大四学生。刚走上动物医院二楼，记者便听见阵阵揪心惨
44、叫，只见一只仅两个刚走上动物医院二楼，记者便听见阵阵揪心惨叫，只见一只仅两个巴掌大的咖啡色小鹿犬被绑缚在病床上痛苦地哀鸣，右耳表皮的毛已经脱落巴掌大的咖啡色小鹿犬被绑缚在病床上痛苦地哀鸣，右耳表皮的毛已经脱落了一大片，露出鲜红的肉，医生翻开两只狗耳朵，记者见到耳廓内已经肿起了一大片，露出鲜红的肉，医生翻开两只狗耳朵，记者见到耳廓内已经肿起了大大小小的水泡，小狗痛苦不安，不停地挣扎惨叫。了大大小小的水泡，小狗痛苦不安，不停地挣扎惨叫。2022-10-1951 据网友统计，自今年据网友统计，自今年7 7月开始，光是月开始，光是BBSBBS上网友送给上网友送给YuhZLLYuhZLL的猫咪数量就有近
45、的猫咪数量就有近2020只，也就是说平均每只，也就是说平均每9 9天他就会领养一只猫。天他就会领养一只猫。而无一例外的是，这些小猫的下落最终都不知所踪。很快，网而无一例外的是，这些小猫的下落最终都不知所踪。很快，网友友YuhZLLYuhZLL的身份被确认：是该校一名研究生三年级学生张亮亮。的身份被确认：是该校一名研究生三年级学生张亮亮。为了探求这些小猫的下落，有版友前往张亮亮的寝室，竟为了探求这些小猫的下落，有版友前往张亮亮的寝室，竟然在他寝室的笼子里发现了一只右眼流血、脖颈皮破带伤的白然在他寝室的笼子里发现了一只右眼流血、脖颈皮破带伤的白猫，而伤口都是新的，还在流血，网友赶紧用手机拍下了这张
46、猫，而伤口都是新的，还在流血，网友赶紧用手机拍下了这张照片，随后传到网上。这下，版友们都愤怒了。照片，随后传到网上。这下，版友们都愤怒了。2022-10-1952 最初张亮亮竭力为自己辩护，表示这只猫当时自己从花鸟最初张亮亮竭力为自己辩护，表示这只猫当时自己从花鸟市场上买来时就已经带伤了，然而网友经过调查后马上证明他市场上买来时就已经带伤了，然而网友经过调查后马上证明他在撒谎。在撒谎。YuhZLLYuhZLL最终承认，白猫的受伤是出于他之手。他表示，最终承认，白猫的受伤是出于他之手。他表示，当天由于其他原因心情烦躁，但是白猫在旁边不停叫唤，为了当天由于其他原因心情烦躁，但是白猫在旁边不停叫唤，
47、为了让它安静下来，就想把它抓起来。让它安静下来，就想把它抓起来。由于担心被猫爪子抓到手，他便由于担心被猫爪子抓到手，他便 顺手拿了一把剪刀引开猫的注意，顺手拿了一把剪刀引开猫的注意，没想到在比划的过程中不小心划没想到在比划的过程中不小心划 伤了猫的眼睛伤了猫的眼睛 2022-10-1953一只被张亮亮残害的猫咪一只被张亮亮残害的猫咪“小兔子小兔子”（tianyawoyatianyawoya提供）提供）2022-10-1954 这只白底黑纹，头小屁股大，最爱绕着冰箱转的小猫送给这只白底黑纹，头小屁股大，最爱绕着冰箱转的小猫送给领养人网友领养人网友YuhZLLYuhZLL一个月后，下落不明。今年一
48、个月后，下落不明。今年9 9月，月，“小秋天小秋天”的原主人购买猫粮想上门探望时，却被张亮亮告知的原主人购买猫粮想上门探望时，却被张亮亮告知“小秋天小秋天”已经在他不知情时被家人强制放生了。已经在他不知情时被家人强制放生了。一只被张亮亮残害的猫咪一只被张亮亮残害的猫咪“小秋天小秋天”（tianyawoyatianyawoya提提供）供）2022-10-1955 昨天，记者采访了华东师范大学心理咨询中心的心理学家昨天，记者采访了华东师范大学心理咨询中心的心理学家张亚。张亚分析说，可能当事人在以前生活中也遭遇到类似被张亚。张亚分析说，可能当事人在以前生活中也遭遇到类似被遗弃的情景，会通过不断领养猫
49、、再遗弃猫的手段获得心理补遗弃的情景，会通过不断领养猫、再遗弃猫的手段获得心理补偿；也有可能当事人学业和生活压力比较重，又不懂得如何排偿；也有可能当事人学业和生活压力比较重，又不懂得如何排遣，所以通过遗弃猫将压力转嫁。还有一个可能是，当事人的遣，所以通过遗弃猫将压力转嫁。还有一个可能是，当事人的人格存在偏差，通过当事人从事的学科以及爱整洁的习惯来看，人格存在偏差，通过当事人从事的学科以及爱整洁的习惯来看，他是个非常理性的人，情感世界比较淡漠，不认为猫等一些小他是个非常理性的人，情感世界比较淡漠，不认为猫等一些小动物是有生命的，在对待人和物上没有太大区别，因此他才会动物是有生命的，在对待人和物上
50、没有太大区别，因此他才会不断的遗弃猫。不断的遗弃猫。2022-10-1956 据美联社据美联社3 3月月2424日报道，美国佛罗里达州布郎特市一名名为日报道，美国佛罗里达州布郎特市一名名为简简本德的高中生物老师因当着学生的面用铁铲拍死了两只刚出本德的高中生物老师因当着学生的面用铁铲拍死了两只刚出生生1 1天的小兔，被当地政府罚款天的小兔，被当地政府罚款620620美元。美元。调查人员称，本德在上个月当着学生的面杀死了两只刚出生调查人员称，本德在上个月当着学生的面杀死了两只刚出生不久的兔子，然后把它们与同一窝出生的其他两只已经死去的小不久的兔子，然后把它们与同一窝出生的其他两只已经死去的小兔子一
